浅析学前教育专业学生德育困境及对策

邱涛

（重庆市永川职业教育中心，重庆 402181）

我国目前学前教育专业学生所面对的德育困境问题，既能在不同教育阶段中以及教育种类差异中显现出共同性特点，亦能于特定阶段内以及特定种类中显现出其特殊性特点。因此，针对我国目前学前教育专业的学生而言，所面临的德育困境问题在许多方面均有所体现，比如在德育现实中存在的指引性问题、在德育历史中存在的持续性问题以及在德育载体中存在的多样化问题等。因此，需要从这些方面着手从而将问题逐一的击破[1]。

一、学前教育专业学生面临的德育困境

德育作为职业教育中不可或缺的内容，其对于学前教育专业学生的要求更高。但从当前的学前教育专业教学工作来看，德育工作并没有获得理想的效果，反而还进入了困境之中，这对于学前教育专业学生的未来发展极为不利。

（一）在德育现实中存在的指引性问题

在我国传统文化中，教育以及学习的最终目的是要让学生将已掌握的知识学以致用，若学生已掌握的知识以及技能无法满足当前社会的目标及要求，则会极大降低学生对知识学习的积极性以及主动性，但是针对我国当前学前教育专业的学生而言，他们对于德育学习的看法却存在着一定的偏见，普遍认为该知识华而不实的同时，并不能为其日常生活等各个方面带来较大作用以及影响。在针对学前教育专业的学生展开职业崇高性相关教育过程中，通常会以一些较为典型的比喻表达法从而进行相关讲述。……