核心素养下实施综合实践活动课程评价的思考与实践

蔡玫瑰

【摘 要】随着国家教育改革不断发展，我国越来越重视核心素养下实施综合实践活动课程评价的思考与实践，小学阶段是智力和人格发展的关键阶段，作为一名小学教师，应该不断地完善综合实践活动课程评价体系，使小学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文主要研究核心素养下实施综合实践活动课程评价的意义与方法，以及在实施阶段出现的一些问题，希望对一些教育者有所帮助。

【关键词】核心素养;综合实践活动;课程评价

国家教育改革步伐加快，素质教育对综合实践活动课程要求也越来越高，小學生在此阶段不仅要学好文化课，还要积极参与综合实践活动，在发展实践创新能力的同时培养社会责任感，全面提高学生核心素养。由于这是最近兴起的一门课程，课程体系还不够完善，在实施阶段也出现了许多问题，为此我们进行了综合实践活动课程评价的思考，不断改进完善课程体系。

一、核心素养下实施综合实践活动课程评价的意义

综合实践活动课程是一门综合性、开放性和实践性很强的一门学科，综合实践活动开展的主题都是基于学生的真实生活和发展需要。考察探究、社会服务、设计制作、职业体验是综合实践活动主要的四种活动方式。在这个课程中，学生主要以小组的形式开展综合实践活动，这个活动就成为了小组成员之间交流的平台，既能提高学生的分工协作能力和合作意识，又能增强学生的口语表达能力和交往能力，还能够增强学生的社会责任感。……