融合Steam教育理念的小学数学课堂教学

陈小英

摘  要：近年来，STEAM教育理念逐渐得到了广大教师的认可，它打破了学科间的界限，鼓励学生在科学、技术、工程、数学等领域获得提升，成为新时期综合型人才。日常教学中，如何将STEAM教育理念融入小学数学课堂教学？文章以教学内容、教学方式、教学评价这三方面作为切入口，整合优化课堂教学，提高课堂教学效率，发展学生综合素养。

关键词：Steam教育理念;综合素养;课堂教学

【中图分类号】G623.5       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）28-0097-02

【Abstract】In recent years，the STEAM education concept has gradually been recognized by teachers.It breaks the boundaries between disciplines and encourages students to be promoted in the fields of science，technology，engineering，mathematics，etc.，and become comprehensive talents in the new era.In daily teaching，how to integrate STEAM education concept into primary school mathematics classroom teaching？ The article takes the three aspects of teaching content，teaching methods，and teaching evaluation as the entry points，integrates and optimizes classroom teaching，improves classroom teaching efficiency，and develops students comprehensive literacy.

【Keywords】Steam education concept;Comprehensive literacy;Classroom teaching

STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学于一体的综合教育。它旨在培养未来综合型人才。然而，我国中小学长期实施分科教学，各个学科知识单独存在于课程中，不利于学生综合素养的培养。基于此，STEAM教育理念给课程改革带来了新的研究视野，日常教学中，如何将高大上的STEAM教育理念有效融入小学数学课堂教学？我们对此进行了实践尝试：

1. 教学内容——从单一走向多样化

我们平时的数学课堂更多关注计算、概念以及逻辑推理等单一学科内容的教学，教学目标的设定也只是数学学科的知识和素养目标。融合STEAM教育理念，可以以数学课堂为主阵地，融合科学、技术、工程、艺术有关的教学内容，使得课堂教学内容从单向直线型知识结构向多向网状型发展。

例如：教学《年、月、日》一课，本课的教学内容是：1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、知道平年、闰年的天数及排列规律。3、掌握大小月和2月天数的来历及分布。4、在探索活动中，培养学生观察能力、思维能力，积累数学活动经验。……