小学英语微课教学有效性研究

吴煜

【摘要】微课教学，利用现代信息技术对教学资源进行整合，将一堂课中的有关教学内容进行浓缩，以短小精炼的形式展现在学生面前，帮助学生学习，使学生便于理解，便于接受。微课教学打破了单一媒体在教学中传递知识时具有的抽象性的特点，它在实际运用中，对教学内容和教学目标进行有效设计，以学生为主体，具有实用性、可操作性和实践性强的特点。

【关键词】小学英语;微课;方法策略

近年来，随着新课程改革工作的逐步推进，微课在小学英语教学中的应用越来越广泛，也被更多的教师所接受。但是从教学实践看，如何更有效地应用微课进行小学英语教学还有待进一步探索。基于此，小学英语教师有必要结合教学实际情况，分析小学英语教学中微课的实践策略与注意事项，归纳总结微课教学经验，从而更好地发挥微课教学作用，促进小学英语教学质量的提升。

一、利用微课开展课前预习活动

在课堂开始之前，预习是一项特别重要的环节，它不仅能够显示出一名学生的自主学习能力高低，还能够直接影响到课堂上学习的高效与否。预习是学生单独进行的，没有教师进行监督也没有其他学生可以交流，此时的学生是一个单独的个体，其自身的学习能力能够得到特别好的锻炼，这就表示了微课的预习使用能够很好地提高学生自主学习的能力。

例如，在进行三年级上册“Unit 8 What color is it？”时，教师可以先让学生在课堂开始前利用微课进行预习，然后教师可以设置几个课后问题让学生进行准备，以便在课上回答。……