农村初中科学实验教学中小组合作学习的实践应用

潘霞

摘要：农村初中科学教师在实验教学中应用小组合作学习模式，不仅可以帮助初中生深度掌握科学知识，还能够让其综合能力不断提升。教师要应用多样化的合作方案，引导初中生积极互动、深入探讨，才会达到更加理想的教学目标。本文对在农村初中科学实验教学实践中应用小组合作学习的策略和方法，进行了探讨，以供参考。

关键词：农村;初中科学;实验教学;小组合作学习;应用

前言：

让农村初中生在科学实验课堂上，积极与同学合作探讨、切磋交流，不仅可以让初中生对科学知识深度学习和理解，还可以让其思维得到良好拓展，更加高效进行实验。其实验、探究、合作等能力也会同步提高。教师在教学时，要加强引导，让初中生对科学实验产生浓厚的兴趣，对实验加深认知，才会更有利于其积极去开展实验，并通过实验不断提高知识水平。

一、合理分组创新教学激发实验热情

让初中生在合作实验过程中，都可以拥有锻炼空间，有机会去施展自己的才华，是激发其实验热情的重要因素。同时，也是促进初中生成长的重要条件。为此，教师在分组时，要考虑到初中生的实际水平，确保每一名初中生都可以有动手操作的机会，才可以更有效促进初中生的成长，让实验教学的质量也同步提高。另外，教师需要创新实验教学过程，让初中生在动手操作实验时，可以信心充足，才会让初中生的探究欲望源源不断的产生。教师可以在实验演示环节，用多媒体来代替，让初中生可以清晰的看到实验的每一个环节，对实验过程清楚了解，初中生合作探究、操作实验的动力才会更加充足，也可以有效避免错误操作带给初中生的困惑，让其深入讨论高效合作。……