高校思想政治教育与大数据融合创新的伦理省思

张瑞敏

河南大学马克思主义学院，河南 开封475000

引言

大数据时代的到来引发了社会各个领域的革命性变革，高校思想政治教育与大数据的融合也成为一种时代趋势。大数据自身的价值优势，为高校思想政治教育创新带来巨大“红利”，成为推动高校思想政治教育理论完善、实践发展极为重要的新动力。然而，在推进高校思想政治教育充分运用大数据的过程中，伴随而来的是潜在的伦理风险。虽然从传统技术伦理观的视角来看，大数据在被运用的过程中是价值中立的，但人却是有价值系统的[1]。大数据与高校思想政治教育的融合创新，都是在人的操控和运作下进行的，这就势必会引发一系列的伦理风险，从而与高校思想政治教育自身的伦理属性相悖。只有首先通过省思大数据应用的伦理问题，深刻反思大数据导致的伦理后果，才能确保高校思想政治教育融合大数据创新顺利开展。

1 高校思想政治教育融合大数据创新过程中伦理风险“在场”的必然之理

高校思想政治教育在融合大数据创新的过程中，伦理风险的“在场”有其必然性。忽视大数据应用中伦理风险的“在场”，就等于主动向创新价值与风险损失之间的失衡招手。那么这一必然性何以成立？需要我们清醒认知。

首先，存在数据应用主体泛化后的利益寻租。高校思想政治教育在融合大数据创新时，涉及数据平台的构建，数据的收集、存储、管理、分析，数据资源的共……