混合式教学法应用于医学生教育对教学质量的影响分析

陈培幸

（广东省韶关市韶关学院医学院，广东 韶关 512000）

医学生专业教育有着特殊性，涉及的知识内容比较枯燥，未能有效提高教学的质量水平，这就需要将创新的教学方法科学应用，从而能为医学生教育提供动力，在改变传统教学现状的基础上，为学生学习发展起到促进作用。混合式教学法的应用是和医学生专业素质培养的要求相适应的教学方法，有助于提高学生学习质量。

一、医学生教育中存在的主要问题

从现阶段医学生教育存在的问题来看，主要体现在几个重要的层面：

（一）课程设置不合理

医学生教育以培养实用性人才为目标，所以教学课程设置就要和人才培养目标相契合，保障课程设置得科学合理，从而才能为实现人才培养目标打下基础。而在实际课程设置中发现，其中存在的问题是比较明显的，主要是医疗改革模式的发展中，医学院注重专业知识技能教授，而对学生和患者沟通交流的能力培养没有充分重视，在课时的设置上这一部分的内容比较少，无法满足学生实践的要求，这就必然会影响学生综合学习能力发展［1］。

（二）实际教学效果差

医学生教育中由于教师采用的教学方法缺乏创新性，没有调动医学生学习专业知识的积极性，这就必然会影响学生学习的质量水平。课堂中教师没有将医学生在课堂中的主体地位鲜明突出，医学生被动式学习专业知识内容，在讲述知识当中，对于临床病例以及事件解读缺乏准确把控，学生具体的能力素质的培养内没有有效的方法为支撑，造成整体教学效果差的问题。……