大学英语教学中翻译教学的优化策略分析

张帆

摘要： “翻译是一门独立的学科， 翻译教学区别于纯正意义的语言教学， 翻译教学需要进行专门的翻译训练。”因而， 将翻译教学融入到大学英语教学当中， 从而培养学生的翻译能力是十分必要的。基于此，本文对大学英语教学中的翻译教学进行探究。

关键词： 翻译教学; 翻译能力; 语言能力; 大学英语

1大学英语教学中翻译教学的现状

现代外语界广为接受的交际教学法， 导致了一种误区： 外语教学过程盲目单语化， 甚至完全排斥母语或翻译。尤其是在大学英语教学中， 老师普遍采用英语教学， 英语操练， 目的是提供英语交际的情景， 锻炼学生的听说能力， 培养他们用英语思维的习惯。但这种做法常常没有考虑学生的实际情况， 而且部分教师受制于课本内容， 未能创造真正的交际环境， 甚至有的老师说出来的英语并不规范， 于是反而更使学生理解模糊。另一方面， 现在的教师和学生都没有对翻译给予足够的重视，教师没有给学生较系统地介绍一些翻译常识和技巧， 学生不能做足量的翻译练习， 英语考试也很少有翻译方面的测试， 种种原因都导致学生翻译能力始终处于劣势。

2优化大学英语教学翻译教学的策略分析

2.1适当讲授翻译理论

翻译教学应当适当讲授翻译理论， 这已得到大多数学者的认同。现在大多数的翻译教程都以介绍翻译技巧和翻译方法为主， 而回避了翻译理论对翻译实践的指导作用。翻译理论的指导性在于减少实践的盲目性、因循性， 而提高科学性、功效性（ 刘宓庆， 1987） 。……