聚焦核心素养，多维并举构建小学语文高效课堂

金梅芳

（甘肃省和政县关滩沟小学，甘肃 和政 731200）

前言

核心素养所具有的育人思想启迪和教学模式转变支撑作用比较显著。在当前的语文授课领域，教师需重点关注学生在思维能力综合品质方面的建设基础要求，加强核心素养的合理贯彻。然后改变传统课堂的形态，加强高效课堂品质的彰显与突出。进而让学生在全新、优质的课堂环境下，通过深入地思考、大胆地探究，来获取更丰富的文化素材。在整个过程中，实现智慧的启迪以及优良品德的有效塑造。所以，在接下来教师需正确看待核心素养的基础内涵，并以此为基准对整个课堂的教学进行优化。

一、小学语文核心素养内涵以及给课堂教学带来的新启示

核心素养是为了更好适应国家所提出的社会型人才储备要求而得出的战略性理念。在知识、技能以及品德方面都有所覆盖，具有一定的综合性、全面性育人价值[1]。在素质课改的宏观环境下，这一理念所具有的支撑作用比较显著。语文学科的核心素养具有一定的综合性和系统性，同时不同模块所展现的内涵也具有一定的多元化。以语言建构和运用为例，主张教师在实践中要培育学生形成良好的语感思维，加强对基础文化资源的整理以及语言的理解剖析，从而促使其在交流以及情景感悟的过程中形成良好的语用能力。可以说，这一思想的提出，给语文课的教学实践带来了全新的启示。作为教师需正确看待学生素质建设的实际地位，以搭建有效课堂为目标导向改良整体的课堂环境。……