小学道德与法治课程中落实劳动教育的实践策略

福建省建瓯市教师进修学校 熊 玲

一、小学道德与法治课程中落实劳动教育的优势

（一）有利于培养劳动能力

德育教育需要对学生的精神层面产生深度刺激，否则很难让学生树立正确的价值观。因此，小学道德与法治教材中便设计了多元化的综合实践活动，旨在将德育教育与生活教育结合起来。针对小学道德与法治课程本身的活动型、体验式的课程特点，小学生在实践体验中也需承担起必要的劳动任务，学习基本的劳动技术。显然，在此过程中，小学生就能在教师的指导下掌握必要的劳动技术，形成劳动能力，而这就有利于优化学生的自我发展意识，促使学生真正实现健康成长。

（二）有利于传承劳动精神

我国教育部提出了“五育并行”的新目标，便从政策方针方面提出了整合劳育与德育的具体要求。其中，劳动教育包括劳动技能的操练、劳动精神的传承、劳动品质的形成三方面。在小学道德与法治课程中，多个主题渗透了劳动精神、劳动品质，旨在让学生树立正确的劳动观念，让学生形成良好的劳动品质，发展学生的意志品质，从而为学生的长远发展做准备。在劳动教育过程中，教师不仅要让学生学习基础的劳动技术，提高学生的劳动能力，还要引导学生学习继承艰苦卓绝、敢于创新、高度负责、精益求精等工匠精神。这与小学道德与法治课程的教学目标不谋而合，引导学生主动参与劳动实践，让学生形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的健康意识，并引导学生自觉参与劳动创造与科技发明活动，使其在劳动实践中感受科技文明的进步史，为中华文明、世界文明感到骄傲与自豪。……