提高初中语文课堂教学有效性的策略

首都师范大学附属中学大兴南校区 张静雯

在新课改的不断推进下，如何提高课堂教学的有效性成为初中语文教育的重要方向，这就要求我国广大教育工作者积极探索切实可行的措施并付诸实践，促进语文学科的功能最大化，为初中生的全面发展创造有利的条件。在具体的教学期间，需要以培养学生的学习兴趣为基础，以更符合当代初中生心理需求和学习特点的方式来传递知识，以此激发他们的主观能动性。同时，合理运用情境教学等新型的教育手段，促使语文课堂重焕生机与活力，提升教学效率，真正达成有效教育、素质教育的核心目标。

一、初中语文课堂教学的主要问题

（一）主客体颠倒，课堂教学效果差

新课标明确指出，课堂教学要凸显学生的主体性，以学生的实际需求为核心设计教学方案。但目前来看，大部分教师都未能很好地做到这一点。一是在思想上未进行及时的转变，仍按照自己的想法去制定教学目标、选择教学方式，并未考虑到学生真正需要的是什么；二是未创设一个良好的学习环境，无法为学生提供足够开阔和轻松的自主学习空间，这将会在一定程度上影响学生的学习效果；三是教师缺乏对学生的有力引导，更强调自身在课堂的绝对地位，导致学生在学习期间存在的一些问题无法及时地发现，且不利于提高学生的学习兴趣，课堂效果较差。

（二）学习依赖性强，未形成良好的学习习惯

大部分学生在语文课堂上都会抱着一本学习资料，以达到应对教师提问的目的。……