在快乐体验中践行劳动教育

潘阎峰 （江苏南通市中小学生素质教育实践基地）

一、对学生进行劳动教育的背景

当前，小学生衣食住行都被家长安排妥当，许多学生自理能力很差，甚至有的不会洗衣服、系鞋带，到初中阶段，为了不耽误孩子学习，家长更是不舍得让孩子干家务、参加实践活动。很多学生甚至不会叠被子，有的学生在食堂懒和得剥虾，整盆的虾倒进了泔水箱……

劳动的独特育人价值被忽视，劳动教育被淡化、弱化显现。为了及时扭转这种局面，2020 年3 月，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出把劳动教育纳入人才培养全过程，在大中小学设立劳动教育必修课程，在根本上抓住了新时代人才培养基本的环节。

二、学校劳动教育的措施

学校进行劳动教育，可以通过开展一系列实践活动，让学生在活动中体验快乐。如针对与当前生活联系紧密的快递工作，可以让学生通过此活动体验劳动的价值。教师让学生准备材料，去快递点调查，搜集常见快递材料，然后在课堂上尝试体验包裹快递工作。

（一）展示导入，学会观察

在网络数据时代，随着智能手机的推动，使得网络销售已经成为主流。对快递员来说，有一种快乐是把快递完美交到客户手中；而对于网民来说收快递就是一种快乐，收到的物品可能是零食、学习资料、漂亮的衣服、心仪的鞋子或者电子产品……教师可以安排几位学生拆开快递包裹，查看老师都买了些什么物品，提醒使用剪刀和美工刀的学生不能碰伤到自己和同学。