榜样教育的实施路径探索

刘纪挺（河北肃宁县砚昌中学）

榜样教育是教育者根据教育的目的以及受教育者的身心发展特点，以榜样这一特殊的人格形象为载体，通过教育者的引导和受教育者的生活实践，激发起受教育者的内在动力，促进受教育者以榜样的道德精神为基础，调整自己的认知并引起情感上的共鸣，以此增加受教育者的心理认同，最后通过主观努力、内化榜样精神品质的一种教育活动。

简言之，榜样教育，就是借助于影视、文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的崇高思想、高尚情操、突出成就、模范行为、优秀事迹等来向受教育者施加德育影响的一种德育方式。

几年来的探索和实践，让我们体会到榜样教育能有效提升受教育者的精神境界和行为标准，即把在榜样身上体现的高尚品质和优秀行为通过某种方式转化为受教育者的自我品质和自觉行动，使受教育者不断地发展变化，最终达到榜样的精神境界和行为标准，甚至超越榜样。

这种转化方式，我们的理解可分为六个影响步骤：喜欢榜样—心里认同—爱屋及乌；崇拜榜样—情感共鸣—见贤思齐，表象模仿—自我改变—行为一致；深层模仿—自觉行动—内化品质；成为榜样—自我管理—内在动力；超越榜样——自我发展——自我品质。

在研究榜样教育的意义、形式、内容的基础上，我们结合学校实际情况，探索并实践榜样教育实施的路径和方法。经过近四年的实践，初步形成了榜样教育的实施框架和模式，现简述如下：