师者如水

■诸定国

《老子》云：“上善若水。”能当上善者，古之教化，今之教育。师者如水，对学生、对教育皆然，我作如是观。

水利万物而不争。教育是去功利的，教师对学生亦然。教育，通过教师成全学生。若说功，则是于社会的教化之功；若说利，则是受教育者的成长之利。于教师本人，则不能谈功利。去功利之心者，方成良师，恰如水润万物而不求万物之回报。

师不宜以强示生。师生之间无强弱，所谓“主导”“主体”云者，是从学习活动而言，并非师生力量、态势之强弱也。天下至者柔莫若水，然至刚者莫能与之争。每一个孩子都有自己的个性、脾气与处事方式，有其“刚”者一面。对其“刚”而不佳者，师当柔若水，以春风化雨待之，再滋润感化，使其自消峥嵘，趋于圆润。万川归海，水总向低卑之处行。“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”师如江海，以自己处卑地的态势完成对学生的托举，使他们风行水上。

水无常形。外界如何，水便如何。教亦然，师亦然。与学生相处，教师不能端架子，施教时也不能摆招式，不能装腔作势。随物赋形、泰然处之，是教师最好的状态；因势利导、因材施教，是最好的教法。师有样而无刻板之样，教有法而无恒定之法。恰如水无常形，因势而变，因变则通。

能清洁自己，亦能清洁他人，唯水。教师先要有如水一般自我纯净的美德，才能荡涤学生心灵中可能有的尘垢，或说教会学生自我纯净心灵。天下之物，永远在运动的，是水；永远在运动中壮大自己的，是水；永远不满足于某一种形态的，是水；……