情景教学
——小学英语课堂的一道靓丽风景线

赵珂 （安徽合肥市庆平希望学校）

一、向课堂要兴趣，向兴趣要成绩

情景教学在小学英语教学中的应用能够激发学生的主观能动性，通过情景教学能够让学生主动完成英语问题的探究学习，在情景中设置任务，让学生感受到学习的驱动性。另外，情景教学还能够为学生提供一种真实的学习氛围，让学生在良好的氛围中进行听、说、读、写的训练，能够更好地刺激学生的感官，让学生取得更好的英语学习效果，因而对英语学习产生兴趣。兴趣是最好的老师，在兴趣的引领下，学生才能真正地喜欢学习英语，增强英语学习的积极性。

学生拥有了积极性才能够在英语学习过程中取得突破性的学习效果，也会带来意想不到的惊喜。学生的创造力是无限的，每一个学生都是一名创造者。所以，在英语教学中要发挥每名学生的优势，让他们真正发挥自身的潜力。在英语教学中利用情境教学就是一种很好提高学习积极性的方法，在教学中创设真实的情境学生能够主动地参与进来，并能够在其中发现一些问题，并解决一些问题，从而获得知识的满足感。如在人教版小学三年级英语下册Unit 3At the Zoo 一单元的学习中，就可以创设真实的情境教学。教师可以利用头饰的帮助让每名同学扮演一种小动物，并能够模仿小动物的动作和声音。同时，把整个班级布置成动物园的样子，这样在学习过程中每个学生就会主动地参与进来，并能够在其中为扮演每个小动物的学生出谋划策，使学习效果更逼真。……