挖掘乡土资源有效开发德育校本课程的实践

金甫 （浙江温州市永嘉县乌牛第一小学）

德育是造就人格的基础工程，德育的实效性就是追求内在体验和行为外显的和谐统一，它是与学校其他工作协调发展的。多年来的实践告诉我们，要使学校德育工作富有实效，就必须使学校的德育工作校本化，必须深入探索校本德育工作机制。近年来，我校从分析自身特点着手，顺应青少年身心发展规律，围绕社会现实和学生需求寻找教育主题，充分开发和利用校本德育资源，积极创新德育模式，提高学校德育实效性。在德育校本课程开发上，运用当地乡土文化资源，开发德育校本课程，形成了我们自身特色的教材，让学生在实践中，在生活中受到熏陶，让学校德育也更具有生活味、实践性。

一、开发农村小学德育校本课程的意义

据调查，学生对家乡了解甚少。家乡本是学生从小成长的地方，按理说，我们的学生应该从小就了解家乡，从家乡的一草一木，一人一事，一个传说，一句谚语中体会家乡的丰厚底蕴，从而萌生对家乡的眷恋与热爱。这不得不让人深思，他们生在自己所在的家乡，却说不清家乡的特产，不了解家乡迷人的传说、谚语、风俗习惯。对家乡的了解犹如一张白纸。谁都知道，一个对家乡都不了解的人，如何爱家乡，更何以谈爱祖国。于是，我们萌发了运用当地乡土文化资源开发德育校本课程的念头。通过分析和调查实践，乌牛镇地处永嘉与乐清交界、瓯江口畔，位于温台甬高速公路温州大桥北侧，104 国道临镇而行，温州绕城高速和甬台温铁路贯穿乌牛。……