锤炼学校教研人员的专业素养要突出“四要”

高瑞兰 罗德永

（1.福建上杭县实验小学；2.福建上杭县教师进修学校）

一、要精心组织教研活动

学校教研人员承担着指导和引领学科教师参与教研活动的任务，促进教师教育教学水平的专业发展。因此，教研人员要精心策划和组织学科教研活动，真正让校本教研实现标准化、责任化、精细化和常态化。为促进全体教师积极参与教研活动，首先，要制定校本教研相关制度，做到活动有组织性、有纪律性，有效开展每一次教研活动，教研人员要精心策划和制定切实可行的活动计划。每次教研活动都做到有主题、有中心发言人、有记录等。其次，要开展丰富多彩的教研活动。传统的校本教研活动以听、评课为主，形式比较单一、枯燥，不利于教师专业化成长。因此，教研活动形式宜多样化，如“一课二上三议”、教研沙龙会、如何用好用活导学案、试卷命制竞赛、校本作业设计、观课评课竞赛等，多样的教研活动既提高了教师参与的积极性，又提升了教师的学科业务水平。最后，教研人员要有层次、有步骤、积极地推进方案的有效实施，主动创新，注重实效，引领教师团结协作，有效提升教师的教育教学能力，促进教师专业化发展。

二、要掌握精准评课技巧

评课是一门学问，作为教研人员，应具备较高的评课能力，对教师的课堂教学做出精准的评价。这样，不仅能诊断分析提高教师的教学能力，更能引导课改向纵深发展。因此，作为教研员教师，要走有素养的数学评课之路，注重评课的形式，突出实效。……