基于儿童立场的幼儿园户外游戏材料的收纳与整理

文 徐 华

幼儿园户外游戏是集体育游戏、建构游戏、表演游戏、角色游戏等为一体的游戏形式，是幼儿园开展课程游戏化项目的有效途径之一。丰富多样的游戏材料既能激发幼儿对户外游戏的兴趣，又能促进幼儿身体机能的协调发展。在户外活动中，幼儿能与材料、环境、同伴产生互动，体验到户外游戏的乐趣。

户外游戏材料大多体积较大、数量较多、使用频率较高，因此，户外游戏材料的收纳与整理一直是以教师整理为主，幼儿的参与程度较低。我园在开展“幼儿无边界学习行动研究”的课程中，根据无边界课程理念，打破了户外游戏材料整理的思维局限，从儿童立场出发，让幼儿主动探索收纳与整理户外游戏材料的方式，培养幼儿的自理能力。

一、量身定制，让户外游戏材料定位到家

户外游戏环境和材料是有效开展户外游戏的基础，良好的游戏环境和丰富的游戏材料能够生发更多精彩的游戏主题。在同一个游戏场地，每天都会上演不同的游戏主题。在幼儿户外游戏的过程中，教师应有意识地了解幼儿的兴趣和需求，以便更好地把握环境和材料的调整方向，支持幼儿深入、持续地开展游戏。

梯子与椅子是幼儿在户外游戏活动中非常感兴趣的材料，他们会利用梯子、椅子、轮胎的多种变化组合，或钻，或攀，或爬。在这个过程中，幼儿的身体技能能够得以发展。于是，在学期初，园部投入了一定数量的梯子供幼儿在户外游戏时自主选用。……