由2020 年线上声乐教学引发的思考

王天佑

一、概 述

2020年，新冠肺炎疫情肆虐全球，这直接导致学校的教学活动无法正常开展。在没有思想准备也没有任何经验可以借鉴的情况下，面对疫情，各级教师坚持停课不停学，包括声乐教师在内的很多教师都加入了史无前例的线上教学实践。“线上教学”成为2020年教育行业最重要的关键词。

线上教学只是疫情期间的纾困之策吗？疫情中，在线上进行的声乐教学遇到了什么问题？疫情结束后，是否还会继续进行线上教学？我们试着带着这些问题进行更深入的思考，力图对高校线上声乐教学的使命、价值、模式、发展趋势等问题进行总结与探索，为在后疫情时代继续跟踪线上声乐教学的发展轨迹奠定基础。

在人类历史上，没有任何一项技术能够像互联网一样，如此迅速而深刻地改变着人类的生产与生活方式。以计算机技术、通信技术、网络技术、人工智能技术等为标志的信息技术发展迅猛，几乎所有学生都开始了前所未有的生活方式和求知方式，他们熟练地使用着智能手机，享受着无处不在的无线网络，表现出了超强的自我教育能力和独立学习能力。回顾线上教学产生、发展的脉络就会发现：每当科学技术有了突破，教学手段和教学形式就会首先发生变化，进而影响教育思想和教学模式的转变，并最终带来教育制度和教学形态的改变。

（一）雏形阶段——广播电视时代

2 0 世纪初，无线电技术在中国出现，已经开始通过广播电台传播各种歌曲，这是线上声乐作品欣赏的开始。……