“333”工作法
——加强少先队辅导员队伍建设的实践探究

江苏省江阴市教育局 缪敏洁

一、加强少先队辅导员队伍建设的意义

（1）支撑少先队员政治启蒙的形成。2021年2月3日，《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中明确：对少先队员进行政治启蒙工作，把“在少先队员心中埋下共产主义理想种子”作为一项重要的政治任务。少先队辅导员作为少先队员思想政治中的领路人，承担着少先队员政治思想启蒙的重任。加强少先队辅导员队伍建设，为少先队员政治启蒙的形成提供了扎实牢固的支撑。

（2）保障少先队组织规范化的建设。规范化的少先队组织不仅有利于增强少先队员对少先队组织认同感，同时也是落实少先队根本任务的重要载体。少先队辅导员是少先队组织的基石，承担着少先队组织建设的重任。加强少先队辅导员队伍建设，为少先队组织规范化建设提供了牢固的保障。

（3）支持少先队辅导员阶梯式的成长。少先队辅导员是少先队工作的组织者和指导者，只有不断促进辅导员成长发展，才能让少先队工作朝着高标准高品质的方向进行。加强少先队辅导员队伍建设，为少先队辅导员阶梯式成长提供了可靠的支持。

二、少先队辅导员队伍建设出现的问题

（1）选聘实施不规范，队伍稳定性不佳。大多数学校是由各学科老师兼任辅导员，有的甚至直接指定上岗，缺乏选拔性和职业荣誉感。同时，伴随着年龄和能力的增长，辅导员被指派担任学校行政管理岗，导致转岗率不断攀升，队伍不稳定。

（2）培养体系不完善，专业素养缺乏。新上任的少先队辅导员绝大多数没有专业知识理论储备，缺乏系统性、层次化的培训，阻碍了辅导员队伍专业化水平的提升，导致辅导员履职能力欠佳。

（3）成长平台局限，队伍结构单一。当前，区域内缺乏系统的少先队辅导员成长平台，辅导员在考虑其未来发展路线过程中少先队工作的认可度较低，导致辅导员队伍结构比较单一。

三、加强少先队辅导员队伍建设的实践操作

针对上述问题，本文探讨通过实施“333”工作法，探究加强少先队辅导员队伍建设的实践路径，助力少先队员实现全面发展。

1.规划“三个环节”，实现少先队辅导员选聘程序规范化

（1）科学制定选聘标准。2020年3月，共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、全国少工委联合印发了《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》，以此文件中的相关要求为准则，科学合理地制定符合自身实际需求的选聘标准。

（2）规范实施选聘程序。学年初，学校公布选聘辅导员的标准、人数和具体程序等信息，教师个人向学校少工委提交应聘申请书，写明自己的优势（尤其是有专业背景、擅长新媒体等）和愿景，对党、团、队组织关系的认识和对少先队工作的规划。学校少工委成立选聘工作小组，与辅导员候选人谈话，深入了解其政治素养和聘意愿。最后，由学校少工委依据考核标准，对拟任辅导员进行初步评审后，交由学校党组织研究，最终确定辅导员人选。

（3）扎实落实岗前培训。每一位新聘任的辅导员必须进行岗前培训，并且只有通过考核取得岗培证书方可正式上岗。岗前培训采取线上与线下相结合的方式，主要围绕少先队改革、少先队辅导员的工作职责、少先队组织管理建设标准等内容展开，让新任辅导员在上岗前全面了解所任岗位，尽快进入工作角色，充分发挥其工作的主动性和积极性。

2.加强“三大培养”，提升少先队辅导员队伍专业化

（1）培养政治素养。少先队辅导员的政治素养综合体现为坚定的政治信仰，敏锐的政治辨别力，严明的政治纪律和正确的政治行为。充分利用新媒体，组织少先队辅导员学习先进理论，定期进行学习交流会，在新时代与时俱进，时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，真正成为一名又红又专的辅导员。同时，区域内开展少先队辅导员“坚定制度自信”主题宣讲比赛，以少先队员为宣讲对象，把党的创新理论和实践进行儿童化阐释，让队员受教育受洗礼。

（2）培养业务素养。少先队辅导员的业务素养主要体现在良好的活动组织能力和管理能力，具备很好的业务素养是保障少先队工作井然有序地开展的重要支撑。区域内组织开展骨干辅导员专题轮训班，邀请少先队工作领域的专家，引导少先队辅导员进一步细化学习、深入理解新时代的少先队工作，全面提升一线少先队辅导员的业务能力。

（3）培养创新素养。随着时代不断变化，辅导员创新能力的培养非常重要。在实践中，针对新形势、新要求、新发展，鼓励少先队辅导员敢于与时俱进，不断创造新的活动内容和创设新的活动载体。实践中，将劳动教育和建队日相结合开展“节约是美德劳动最光荣”——少先队建队日主题教育实践活动，通过组织这类创新形式的活动，不断激发辅导员敢于打破常规、勇于开拓的精神。

3.搭建“三大平台”，优化少先队辅导员队伍多元化

（1）搭建交流平台。组建少先队辅导员学习共同体，通过与同行共同探讨、反思、交流、合作，不断坚定专业理念，丰富专业知识，提升业务能力，有效地满足新时代的少先队辅导员专业成长的要求。同时，举办主题示范观摩活动，在展示中促进辅导员成长。

（2）搭建教研平台。打造少先队辅导员教研团队，组织开展多种形式的少先队教研活动，针对性地解决少先队辅导员在少先队工作实践中的难点。同时，依托少先队辅导员名师工作室，发挥名师工作室的领衔示范作用，邀请专家辅导员对辅导员们进行专业指导，提升少先队辅导员的专业发展。

（3） 搭建展示平台。举办辅导员基本功大赛，通过“红领巾寻访”活动展示、少先队活动案例交流和少先队队前教育队课展示等比赛环节，层层选拔，覆盖全体辅导员，做到以赛代训，为辅导员搭建一个锻炼自己和展示风采的平台与相互学习探讨的平台。少先队辅导员在比赛中自己学习、相互学习，以赛促学习促成长。

新时代少先队工作对少先队辅导员提出更高的标准和要求，必须要与时俱进，不断探索少先队辅导员队伍建设的优化路径，推动少先队工作高质量发展。