“立德树人”视角下高职班主任班级管理实践分析

新疆石河子职业技术学院 俞 峰 黎雪君

当前我国高等教育事业肩负着促进学生德智体美劳全面发展的重要任务，高职院校必须严格坚持正确的政治方向，争当培育社会主义事业建设者和接班人的重要角色。对于高校来说，还应该注意将立德树人当作自身最为重要的教育任务以及教育目标之一，这样才能使高职院校培养的应用型人才综合素质得到保证，同时也有利于高职院校的整体健康稳定发展。高职院校的班主任在展开班级管理工作的时候，应该注意树立“立德树人”的基本理念，通过这种方式对以往的班级管理模式进行创新，从而使高职院校的德育教育可以渗透到整个教育教学体系中。

一、当前高职班主任班级管理工作中所面临的问题

（一）部分学生课堂学习态度不端正

高职院校班主任在展开班级教学以及管理工作的时候，学生在课堂上学习态度不端正、不遵守课堂纪律是最为常见的问题。很多学生在课堂上存在睡觉、玩手机、看小说等现象，严重影响了课堂纪律，同时也影响了教师的教学热情，对教学质量产生了较为严重的负面影响。部分学生刚进入高职院校之后，学习态度较好，但是一段时间后有很多学生由于自我控制能力不足，再加上周围环境存在多种诱惑，导致学生投入学习的精力越来越少，从而出现学习态度不端正甚至厌学的情绪。

（二）个人素养参差不齐

对于高职院校的学生来说，存在个人素质参差不齐的情况。这里的个人素质主要包括学生的思想道德素质以及在校学习期间与实习期间的思想素质。目前来看，很大一部分高职院校的学生在校期间会参加各种丰富多彩的社团活动，同时也会参与一些学校组织的社会活动。学生会对这些活动产生较为浓厚的兴趣，但是对于班集体的各种活动参与热情并不高，包括以班级为单位的班会、节日活动等，学生往往在其中投入的精力非常有限，这也势必会对班主任的班级日常教育管理工作的开展产生一定影响。

二、“立德树人”视角下高职班主任班级管理实践

（一）让学生认识、熟悉并且接纳其他同学

高职院校班主任在进行班级管理工作时，应该注意让学生在一个相对轻松的氛围中认识自己以及其他同学，这样更加有利于学生之间建立融洽的关系。教师应该做学生之间的“润滑剂”，引导学生互相认识。例如，在开学第一周，学生之间往往较为陌生，教师可以通过开班会的方式让每个学生到讲台进行自我介绍，介绍中应该包括兴趣爱好以及成长经历等内容。通过这种方式使学生之间互相熟悉，从而进一步拉近学生之间的关系，这也为今后教师的班级管理工作开展奠定了基础。

（二）对学生需求进行分类并培养其学习兴趣

对于高职院校的班主任来说，在展开日常化的班级管理工作时，应该注意对管理方法进行合理选择。这需要教师对学生当前的兴趣爱好以及心理状态有较为深入的了解，明确学生现阶段的需求以及渴望，这样才能使班级管理工作的开展取得更为理想的效果。教师应该根据学生当前的心理状态对其进行分类，例如有部分学生因为高考失利没有考上本科院校，这类学生往往有专升本的打算。经过问卷调查之后发现，班级中大约有55%左右的学生都有专升本的想法，只有30%左右的学生想要将当前的专业学好，然后在毕业之后找到一份与自己专业对口的工作，其他很大一部分学生往往在高职院校学习的前两年并没有什么具体的想法。这需要班主任在展开班级管理工作的时候充分尊重学生当前的个性需求，按照学生的实际情况对其进行分类，然后对学生的兴趣需求进行针对性培养，为学生分类提供信息资源，从而使信息资源的针对性得到保证，这样更加有利于学生更为主动地融入班级生活中。

（三）设置更为完善的固定自习教室以及自习制度

班主任想要保证班级管理工作的开展取得良好效果，应该注意建立完善的课堂教学及管理制度。很多学生往往已经习惯高中阶段在教师的指导以及督促下学习，因此他们面对大量的自习时间时往往很难进行合理利用，再加上宿舍环境较为嘈杂，学习氛围不理想，对于一些缺乏自控力的学生来说，往往很难全身投入学习中。这就需要设定固定的自习教室与自习制度，为学生安排更为周密的学习计划，同时还要为学生选择特定的学习内容和学习资料，保证学生有较为充足的自习时间。高职院校应该注意在大一刚开始的时候就为学生设置与之相配套的自习教室，根据不同专业学生的实际需求为其提供普通自习室、多媒体自习室以及电脑机房等多种自习室，从而使自习室的学习氛围更为理想，这也有利于学生全身心投入学习中。

（四）通过定期开展主题班会的形式树立学生积极的人生观和价值观

现阶段，“立德树人”已经成为我国高等院校教育事业发展的根本，同时也是对教育任务的最新要求，教师应该将对学生的德育教育作为班级管理工作开展的基础。随着现阶段我国信息技术水平的不断提升，学生每天接触的信息更加丰富，而在这些信息中往往存在一定的消极情绪，对于刚刚升入高职院校的学生来说，对事物的判别以及理解能力还较为有限，正处在价值观以及人生观不断完善的重要阶段。教师在对这一阶段的学生进行教学以及管理的时候，如果只是使用传统的说教方式，往往很难起到理想效果，因此，教师可以尝试通过开展形式多样的主题班会的方式来吸引学生参与其中。例如，教师在开班会的时候可以将时事热点问题分析作为主体，如天价龙虾、某明星偷税漏税、注水猪肉等，引导学生透过现象看本质，从而培养学生挖掘事物真相的能力，通过这种方式进一步完善学生思维体系以及价值观体系，这也是保证班级管理工作顺利开展的关键。此外，班主任还可以尝试开展以“自律”为主题的班会活动，在班会上教师要让每一位同学谈一谈自己最近一段时间是否做过很多浪费时间、没有必要的琐事。时间是一维性的，因此我们自身的主观感知能力往往很难体会出时间的流逝。整体来看，高职院校的学生在守时以及自律方面的表现有待提高。教师在开展主题班会之前，应该先让学生自制日历，并且在日历中标示出这一天做了哪些事情，通过这种方式来提醒学生这一天的时间是怎样使用的。随着日历被一页一页地撕去，学生会更为具体化地感知到时间的流逝，从而有利于培养学生珍惜时间，养成自律的好习惯。

综上所述，在现阶段“立德树人”理念下，高职院校的班主任在对学生进行班级管理的时候，应该注意对管理方式进行积极创新。这需要教师对学生当前的实际需求以及兴趣取向情况进行确定，从而根据学生的实际情况来展开分类工作，这样可以使管理工作的开展更加具有针对性。在现阶段的新时代背景下，“立德树人”已经成为高职院校教育以及管理工作开展的基础，班主任在展开班级管理工作的时候应该充分意识到这一点，可以利用开展主题班会的方式为学生树立积极的人生观和价值观，还应该培养学生的时间观念，使学生更加自律，对自己的时间进行科学合理的安排，这样更加有利于提升学生的学习效率，同时也使得班主任的班级管理工作开展获得重要基础。当前来看，“立德树人”的理念在现阶段高职院校班主任班级管理中的落实应用已经成为教育教学工作开展的前提，班主任应该注意处理学生之间的关系，使其相处更为和谐融洽，同时还应该建立起良好的师生关系，从而使德育教育的理念可以贯穿教育教学以及班级管理工作中。