立足“四个喜欢”办“适合的教育”
——江苏省沭阳县高质量教育体系建设的思考与探索

□丁银川

我国当代著名教育学家、中国教育学会名誉会长顾明远先生曾言：“因为每个人的天资不同，因此给不同的学生提供适合的教育才是最公平的教育。”“适合的教育”不仅是最公平的教育，更与马克思主义教育学说的经典观点——全面发展的教育也是一脉相承的，全面发展并不是说要样样都突出，而是要分析每个学生个体，帮助他们从中找到适合自己的主要发展方向。

近年来，江苏省沭阳县教育局着眼“面向每一个学生、发展每一个学生、适合每一个学生”，从课堂建设、教师队伍建设、团队建设和学校特色建设等多方面综合发力，努力优化教育供给，让学生喜欢学习、喜欢教师、喜欢同学、喜欢学校，立足“四个喜欢”，全面铺开对“适合的教育”办学探索，为推进全县教育普惠、优质、均衡的高质量发展，夯实“一个也不能少”的教育公平兜底保障提供了沭阳方案。

一、构建有张力的课堂——让学生“喜欢学习”

课堂应该成为适合学生身心发展特点、适合学生个性发展需要的舞台，是“适合的教育”落地生根的主阵地。

（一）多维课堂：“适合的教育”应朝着学生生长的方向

构建“适合的课堂”，要将学生放在课堂“正中央”，打造师生平等对话的精神家园和适合学生的学习乐园。一要树立全纳教育观。要以生为本，为学生提供适合的教学内容，选择适合的教学方式，引领学生积极主动地投入到学习过程中，获得充分、自由、多元的发展。二要树立公平教育观。面向全体，处理好教学目标一致性与个体性之间的矛盾，消除教学偏见，消除话语霸权，构建人人参与的民主和谐课堂，让每个孩子都获得成功。……