学校管理者危机干预的基本原则及实施路径探究

□陈殿兵 杨新晓

一、研究背景

校园危机是指在未预警的情况下，发生在校园内或者与学校、校园成员有关的事件，或者情景状态对学校成员造成的不安、伤害，而以学校现有的人力和资源难以有效解决的各种紧急事件。[1]校园危机的出现不仅会对学生的身心健康和人格发展产生负面影响，而且会给广大教职员工带来不安、沮丧等消极情绪，最终影响教育教学秩序的有效运行和治理愿景的有效实现。学校管理者作为校园安全环境的重要营造者和第一责任人，每天从踏入校门的一刻起就承担着创造安全、和谐的校园环境，并解决来自社会问题的一系列责任。假如学校管理者缺乏有效应对校园危机干预的基本原则和对策，那么危机所带来的负面影响及其蝴蝶效应最终会给学校声誉及师生人身安全带来危害。因此，优秀的学校管理者都会关注维护校园安全的相关研究动态，积极思考和借鉴国内外相应举措，再结合本校所在地的具体环境形成行之有效的危机应对策略。

二、校园危机应对的基本原则及实施路径

从世界范围来看，威胁校园安全危机不断呈现，校园危机处理过程中的“过山车式”意识，政策、预算的“低关注”及学校安保力度等使得学校管理者承受着巨大的压力。[2]学校管理者需要在学习、了解国家有关校园安全基本政策、法律、法规的基础上从理论和实践两个层面进行反思，以形成实用、高效且性价比较高的干预原则和路径。……