在初中历史教学中进行爱国主义教育的策略

□甘肃省民乐县初级实验中学 李承喜

长期以来，受应试教育影响，一部分历史教师在历史教学过程中只是让学生增长知识、掌握概念、学会答题方法，以便在考试中得到较高的成绩，在学生情感、素质、道德情操等方面的培养有些欠缺，并没有利用历史学科的特点在教学中对学生进行爱国主义教育。笔者结合以往初中历史的教学经验，提出在历史教学中进行爱国主义教育的几个策略。

一、通过历史人物和历史事件进行爱国主义教育

纵观人类发展史，无数个性鲜明的人物构建了历史这幅宏图。为此，在历史教学中教师应该通过历史人物对学生进行爱国主义教育，传递爱国主义精神，在分析历史人物特点与思想时，熏陶学生的爱国主义情坏。从古至今我国人才济济，历史上我国历史光辉人物和光辉事迹不胜枚举，为后人学习和发展中起到了积极的榜样引领作用。古有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，有爱母背刺“精忠报国”的岳飞，今舍身炸碉堡的董存瑞、有被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平……他们都在我国的历史发展中有非常大影响，他们的无私奉献精神可以引导学生形成积极向上的思想目标，甚至影响学生的一生，使得学生能够保持一颗乐观心态面对人生过程中遇到的各种困难。虽然我们现在生活在太平盛世，但是当今世界仍然存在许多动荡不安的因素，如果学生都拥有一颗坚定不移的爱国之心，这会对学生和国家今后的发展产生良好的影响。