建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究

北京市延庆区教育党校 赵伶丽 郭延斌

本文以北京市延庆区“双培养”建设为例，就“双培养”机制建设的实施路径进行研究和探讨。

一、开展多方联动，建立和完善“党政协同”培养机制

充分调动各部门力量参与“双培养”工作，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、群团各负其责的工作格局。党组织在制定和实施“双培养”方案等方面发挥把关定向作用，协调各部门采取积极有效措施，努力营造党员教师争先成为骨干、骨干教师积极向党靠拢的良好氛围。如延庆区第一职业学校将骨干教师划分到各支部，以组织的力量带动骨干教师发展，就取得了很好的培养效果。

二、加强“四项引领”，建立和完善“党业联创”培养机制

（一）“定调子，明方向”——加强政治引领

一是骨干要正态。开展专项培训，加强全国教育大会及中央各项会议精神的政策解读，组织学习党史，使其逐步加深对党的基本理论、指导思想、基本宗旨、辉煌成就的认识与了解；开展专项座谈，使骨干教师明确政治素质在教师职业生涯中的重要性，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，为其思想境界创造上升的空间。通过不断强化政治导向，使之明确新时代教师肩负的“传播知识，传播思想、传播真理”的历史使命和“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的时代重任，通过确立人生坐标，为骨干教师发展规划正确的成长路径。

二是党员转“三态”。党员转时态，做到“有信仰、讲信仰”。开展不少于32学时的集中培训，实现党员学习教育的全覆盖。……