基于“五育并举”的学生综合素质评价体系构建研究

宋文博

【摘要】高校是人才培养的重要场所，人才培养质量的好坏对于高校发展有着重要影响，而建立一整套科学合理的学生综合素质评价体系是保证人才培养质量的前提。本文就“五育并举”模式下学生综合素质评价体系的内涵意义、问题表征、实践路径等方面做了一些探索。

【关键词】“五育并举”;综合素质评价体系;构建

高校是人才培养的重要场所，培养德智体美劳全面发展的综合型人才，需要构建完备的学生综合素质评价体系和激励机制，促使学生在德育活动中修身立德，在智育与体育活动中加深与理论知识的联系，在美育和劳育实践中把握人生方向，从而实现高校人才培养目标。

一、基于“五育并举”的学生综合素质评价体系构建的理论意义与核心阐释

（一）以目标性驱动为引领，落实人才培养根本目标

习近平总书记在全国教育大会上强调，要努力構建德智体美劳全面培养的教育体系。构建基于“五育并举”的学生综合素质评价体系，既要注重学生的智育成绩，也要注重其体育、美育、劳育参与情况，以培养出德智体美劳全面发展的综合型人才。

（二）以协同性评价为导向，坚持全员参与、全过程记录、全方位综合评价

基于“五育并举”的学生综合素质评价体系的构建，既要考虑措施的有效性以及学生参与的积极性，也要了解不同年级、不同专业学生的群体特点，以及学生选择性参加活动的具体原因，这样才能更好地制订预案。……