基于机器人专业第二课堂的知识图谱研究

摘要：将机器人第二课堂教育作为培养高校机器人专业学生素养的一项重要技术手段，是解决我国高校机器人教育教学发展中所存在问题的一条新途径。机器人第二课堂涉及机器人学科竞赛，机器人相关创新创业，相关社团活动的组织，激发学生学习主动性的同时也是专业教育的重要补充手段。本文梳理本校第二课堂中教师的教学方法，学生所学知识理论以及取得的学习效果，形成知识图谱，为其他高校的机器人第二课堂教育提供经验借鉴。

关键词：第二课堂;学科竞赛;知识图谱

0引言

机器人专业，分为机器人的应用与设计研发两个方向。应用方向主要从事工业机器人工作站设计、装调与改造，机器人自动化生产线的设计、应用及运行管理以及非工业机器人的应用等相关岗位，具有较强综合职业能力的高素质应用型专门人才。设计研发方向主要是从事机器人相关的软硬件研发，涉及机器人的外观结构设计，控制软件的开发，运动理论及控制算法的研发等相关岗位，需要具备较强的科学、技术、工程、艺术、数学的理论知识与应用能力。武汉商学院在

2017年招收了第一届机器人工程专业的本科生，为进一步提升人才培养质量，丰富教学策略，在对国内外已有机器人相关课程教学大纲进行深入研究的基础上，对机器人专业的第二课堂进行实践探索。

1.专业特点

1.1专业课程设置

机器人专业第一课堂是指学校针对本专业学生开设的常规课程，其依据教学大纲设置课程之间的逻辑关系。……