小学数学求瓶子的容积一课的教学方法

谭丽珍

摘要：数学解决问题一直都是小学儿童亟待解决的难题，同时也是提高学生动脑能力最为有效的方法之一。但是，现在课堂上普遍出现这样一种情况：同学们都做了很多训练，但遇到新的题还是做不对。所以，要想提高同学们解对数学应用题的能力，进行相关培养就显得不可或缺。本文基于小学数学瓶子的容积一课进行相关教学方法的探究。

关键词：小学数学;瓶子的容积;教学方法

引言：解决问题一直都是小学学龄段数学的难懂之处，因为出题人可以将这些题目放在不同的情景下，可以设置不同的数值，也可以运用中文文字来挖陷阱。从这来看，只是单纯的做很多的题并不能保证同学们在下一次做题时的正确率。所以，帮助同学们理清并理解出题人的意图，养成分析题干并从中获取重要信息的能力就显得尤为重要，对提高数学成绩也有着极大的作用。

一、理清教学脉络，明确教学目标

要想上好一节数学课，首先要理清教学脉络，明确教学目标。在小学数学人教版六年级下册求瓶子的容积这一课中，教师应该明确学生的预期目标是要在学完这节课之后，能熟练的运用圆柱体积计算公式解决实际问题。与此同时，要通过经历发现和提出问题，分析和解决问题完整过程，掌握解决问题的策略，培养应用意识。而这个过程也能够帮助学生在解决问题过程中体会转化、推理和变中有不变的数学思想。

本文以小学数学人教版六年级下册第27页例7及相关练习作为相关教学内容进行小学数学教学方法的列举。……