“问题引领”在高中数学高效课堂构建中的应用

黄夏梅

摘要：高效课堂构建是贯彻核心素养培养理念的题中之义，也是各学科教学实现“提质增效”目标的必然要求，创新相应学科教学模式显得尤为关键。本文立足高中数学高效课堂构建视角，就如何有效运用“问题引领”指导学生高效学习进行了重点探讨，以期可以提高数学课堂教学效果。

关键词：高中数学;高效课堂;问题引领;教学方法

数学是高中课程体系的重要组成部分，所涉及到的知识具有很强的抽象性、综合性与繁杂性，尤其是其中包含着许多综合性比较强的数学问题，大大增加了学生的解题难度。在平时教学过程中如果直接采取常规的“师讲生学”或“师示范生模仿”的教学方式，容易使学生失去自主学习兴趣，整体的数学教学效果也不高。而如果可以创新运用“问题引领”指导学生高效学习，那么对提高学生自主学习效果有很大帮助。

一、指导学生认真审题，明确问题求解目标

在平时的数学课堂教学中，为了提高学生学习数学知识的效果，提高他们的問题求解能力，必须要首先使学生学会认真审题与读题，具体就是要使学生搞清楚数学问题的含义，明确已知的解题条件与信息，待求的解题条件与结论等等。这些审题信息是使高中生进一步开展有效思考和判断的重要依据，也是形成明晰解题思路的重要前提，所以在平时数学解题教学中要注意立足审题视角指导学生认真开展审题，巧妙设计引导问题来使他们明确相关问题的求解目标。……