美国教科书“细胞的发现与理论”片段解读

罗娟 张小勇 王威

摘要：教学促进全体学生核心素养的发展是我国新课程标准提出的重要理念，同时也是世界各国科学教育的主要目标。本文选取美国主流的高中生物教科书《生命的动力》中“细胞的发现与理论”片段进行解读，该片段位于第二单元第七章“细胞的结构与功能”的第一节，本文主要分析本片段的结构、主要内容以及教材这样设计的原因。

关键词：美国教科书;片段解读;核心素养

1 结构

正文左边的栏目是阅读预览（Reading preview），包括几个关于本节需要了解和掌握的基本问题（Essential Questions）、一些复习词汇（Review vocabulary）及新学习的词汇（New vocabulary）。旁栏基本问题的作用在于，在学习新知识之前启发学生思考，把科技进步与科学发现联系起来，思考不同显微镜在结构、成像原理上有什么异同。有了这些思考之后，学生在学习本节内容时就有一定的心理准备，知道从哪些方面理解本节内容，起到一个导向作用。还有一些復习词汇、新的词汇，清晰整齐地罗列出来，如细胞、细胞核、细胞理论、原核细胞、真核细胞，这些词汇简明的显示出了本节的关键内容，给学生一定的提示作用，有利于预习和复习本节内容。还有如Rea- World Reading Link，联系生活展开分析，以人体的心脏、皮肤为例，说明个体不同器官之间的共通之处，都由细胞构成。正文即介绍细胞的发现与理论，分别论述细胞学说的历史、显微镜技术、发现细胞的小实验及细胞的基本类型。最后是一个本节测评（Assessment），包括小结、主要思想、批判性的思考、 生物中的数学四个部分。……