浅谈优秀传统文化鉴赏对职业教育学生人文素养的培养

摘要：本文简要分析了在职业院校人文素养教育中融入优秀传统文化鉴赏的意义，着重探究具体的实践路径，并就此提出了一些浅薄见解与建议供给参考，希望对相关教师有所启发。

关键词：传统文化;鉴赏;职业教育;人文素养;培养

引言

传统文化在职业教育中的深入发展，是一个循序渐进的过程，需要教师带领学生静心感受中华优秀传统文化的魅力，通过鉴赏与品味汲取重要的精神养料，从而获得思想道德和艺术修养上的提升，下文对此展开详细论述。

一、优秀传统文化鉴赏融入人文素养教育的意义

（一）丰富了人文教育的内容

中华传统文化经过长时间的积累、发展和完善，已经形成了比较系统的知识体系，除了包含以儒家思想为主的文化内容，也与很多其他的思想精髓进行了较好的融合，此外也携带了不少的历史知识以及各地区的传统习俗。由此可见，传统文化从内容与形式上来看是十分丰富的，此时教师便可将这些优秀的传统文化融入面向学生的人文教育中，改进以往教育资源匮乏、教学内容单一的问题，向学生提供更优质多元的学习素材，由此优化人文素养的教育成果。通过开展优秀传统文化的学习和鉴赏课程，一来增加了人文素养教育的内容和广泛性、二来也拓宽了学生的眼界，提高了他们的学习积极性。

（二）加快了素质教育的落实

职业教育的目的是向社会提供大量的技能型人才，用以满足各产业发展的基本需要，这就导致我国职业技术类院校在落实人才培养的过程中呈现出了一定的不足，即不重视对学生素质与品格的培养。……