体育游戏在中职体育教学中的实践应用

吴威

摘要：随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深入，学校越来越重视对学生综合素质的培养，这也对中职体育教学提出了新的要求。在中职体育教学中，教师逐渐认识到体育游戏的重要作用，开始运用体育游戏教学法。体育游戏教学法是体育教学中的一种教学方式。体育游戏具有较强的趣味性和一定的竞争性，可以为体育课程注入更多的活力。体育游戏也受到众多学生的喜爱，主要是因为其内容生动、有趣，更符合学生的学习特点。教师可以基于体育游戏的特点，逐步丰富教学内容，进一步提高学生的身体素质。学生通过体育游戏能养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，为学生今后的全面发展奠定坚实基础，以此达到中职育人的目的。

关键词：体育游戏;中职体育

首先，体育教学缺乏科学明确的目标支撑。对于职业教育而言，人才培养的内容以技能传授为主，虽然教育改革对素质培养提出了新要求，但在體育课程教学中所作出的改变十分有限，很多教师依旧是按照过去的大纲要求进行理论教学和技能传授，并未提起对学生身心健康发展的重视。而从中职生的角度来看，他们大多是中考落榜的学生，很少是自愿选择职业教育，对职业教育认知不足，大部分学生的目标都是获得一技之长，因此对体育课程的重视程度极低，参与积极性也不高。

其次，学生主体性遭到严重抑制。新课程改革进一步强调了学生的课堂教学主体地位，要求教学活动的开展必须要围绕学生开展。而结合中职体育教学来看，教师作为课堂的组织和主导者，所设计的教学内容和方法根本未考虑学生的主观能动性，学生只能被动地接受内容灌输，一旦不能完成教师指定的动作，经常会遭到批评，体罚现象也时有发生。在这种机械死板的教学模式下，学生根本不能体会到体育锻炼的积极价值，难以形成兴趣和习惯。

再次，教学方法单一。目前中职体育教学普遍采用的教学方法就是“教师示范—学生模仿—反复练习”，使得课堂教学过程单调乏味，很难激发学生的参与积极性，取得的效果十分不理想。

一、体育游戏在中职体育教学中的作用

体育游戏在中职体育教学中具有以下作用。

第一，体育游戏以体育活动为基础，能增强学生的心肺功能，从而增强学生的身体素质。

第二，体育游戏的开展需要制定比较完善的游戏规则，中职学生在游戏过程中需要学会遵守游戏规则，进而培养学生的组织纪律性，并促使学生养成良好的行为习惯。

第三，体育游戏大多为集体活动，相比于个人的练习，体育游戏需要学生团结协作，可以引导学生懂得团结的重要性，提高合作能力。

第四，在体育游戏中，学生的理解能力、分析能力也会相应提高，为学生的全面发展奠定基础。

第五，在体育游戏中，学生要扮演不同的游戏角色，可以使他们在游戏中学会从他人的角度来理解问题，形成乐于交往等积极的人格特质。

二、体育游戏在中职体育教学中的应用策略

（一）丰富体育游戏内容，设计合理的体育游戏环节

在中职体育教学中，教师要以学生身心发展为中心，针对学生的年龄、兴趣等特点，设计合理的游戏环节。教师要不断更新教学内容，持续提升学生学习兴趣，强化学生身体素质，为以后的中职体育教学奠定基础。

以“接力跑”一课为例，学生在初中就学习过相关内容，如果教师利用传统教学形式开展教学，学生很容易产生厌倦心理。因此，教师可以对教学内容进行整合，将多种教学内容融合到一起，丰富体育课程教学形式。

例如，教师可以将传统的接力跑与拍球运动结合起来，将学生划分成人数相等的学习小组。之后，教师介绍游戏规则，并且做出相应的示范动作，进一步加深学生对游戏规则的理解。在学生明确自己所在小组和游戏规则后，教师再引导学生在小组中进一步确认自己的具体活动内容。例如，确定自己所站位置，确定自己的接力跑顺序等。在学生准备就绪之后，以小组形式进行比赛，教师发出“开始”指令。在游戏过程中，有些学生缺乏拍球经验，在运球过程中球不受控制，导致花费较多时间捡球。针对这一游戏环节中出现的问题，教师可以指导还未参加活动的学生总结游戏经验，在之后的活动环节提升速度。教师在看到有学生取得较为明显的进步后，要引导其他小组成员为其加油，以营造良好的比赛氛围，激发学生的比赛斗志。

（二）丰富体育游戏教学形式，创新体育游戏形式

在体育课堂中，单一的教学形式很难满足学生全面发展的诉求，因此，教师要不断丰富教学内容，引导学生对体育课程产生浓厚的兴趣。教师可以通过多媒体教学等形式为学生带来更加“新鲜”的体育感受，加深中职学生对教学内容的理解。

以“篮球”一课为例，篮球作为传统的体育教学内容，大多数男生对这一运动有浓厚的学习兴趣，而女生却很少参与到这一体育运动中。教师可以利用多媒体教学设备，为学生播放花式篮球相关视频。花式篮球不仅具有较强的趣味性，而且对传统的篮球运动进行了改进，女生也可以通过花式篮球教学掌握一定的篮球技巧，从而达到游戏化教学目的。

例如，教师可以将较为简单的花式篮球作为篮球教学初学阶段的教学内容，积极引导每一名学生参与到活动当中，并且以接力的形式进行练习。教师通过学生练习对教学内容进行复盘，可以对学生普遍存在的错误进行总结，从而提升学生参与篮球运动的综合能力。在后续教学中，教师可以结合学过的内容，设计更加多样的游戏环节。例如，可以让学生运用所学的花式篮球技巧比拼谁投入篮筐次数最多，学生在游戏环节会被激发出强烈的胜负心，不仅想要在投筐数量上超越其他同学，而且想在游戏过程中运用更多的篮球技巧。教师还可以观察学生对教学内容的掌握情况，并及时调整教学计划。

三、小结

在中职体育教学中合理运用体育游戏，可以进一步激发中职学生对体育课程产生学习兴趣。教师在体育教学中需要不断改革调整传统体育教学内容，创设更多符合当前中职学生身心发展的体育游戏内容，使学生在灵活的教学形式下全面提高体育能力，增强身体素质，并最终提升中职学生的综合素质。

参考文献：

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