多元化教学在高中地理教学中的应用研究

刘陆彪

摘要：随着时代的飞速发展与教育的不断改革，我国对于学生的培养提出了更高标准，要求在保证学生成绩的同时注重学习能力的发展。地理是一门复杂且较为难理解的学科，为了提高教学有效性，教师们一直致力研究着教学方式，力求为学生营造浓郁的地理学习氛围，让学生感受到地理的魅力，进而养成自主学习习惯。通过教师多元化的教学方式辅助，使地理知识更加生动有趣。本文就针对多元化教学的高中地理教学中的应用展开研究。

关键词：多元化;高中;地理教学

前言：

当前时代的教育理念要求以激发学生学习兴趣为基础，作为学生的引导者，教师应当结合自身专业，利用各种便利资源对教学手法进行创新。同时突出学生课堂主体地位，在高中这样一个学生的人生关键期，给予学生自由的探索的机会，利用地理辽阔的知识特点，舒缓学生学习压力，让学生在愉快的氛围中加深对地理知识的认知，感受国土的地势地貌，开拓学生眼界，提高学生学习能力。

一、利用情境式教学法

情境式教学法是各科教学中比较常见的教学方式，其优势在于能够将原本课本中单一枯燥的理论知识转化为更加生动的形象呈现给学生，给予学生身临其境般的学习体验。那么高中地理教师想要提高地理教学效率，就要从良好的教学情境创设出发，重视学生的学习兴趣。在设计情境的过程中，结合学生的实际情况来构建情景内容，以达成教学质量快速提升的目标。……