对话视角下大学语文阅读教学方法研究

黔南民族医学高等专科学校 张红灵

对话视角，顾名思义是指教师、学生、教材三者之间互相形成对话的形式，或者形成良好的互动关系，以提高课堂效率、学生学习效率以及教材使用率。在此目标下，语文教师应当创新阅读教学方法，结合大学语文教学大纲要求、教材内容特点以及学生身心发展规律，科学安排语文课堂，这样才能从根本上提高学生学习语文的兴趣，最大限度发挥对话教学模式的优势。

一、如何正确理解对话视角下的大学语文阅读教学

最早的对话视角理论是由俄国文艺理论家巴赫金提出的，他指出，思想的本质、语言的本质以及文学的本质都是对话。巴西著名教育家保罗也认为，教育应当有对话性，通过对话培养学生的创造能力。现阶段的大学语文教学中，教材中包含的内容主题丰富多彩，有着很多能够创造良好对话氛围的内容，比如古今中外的经典名作，学生通过语文阅读，能够树立良好的人生观、价值观和世界观，教师也会在对话视角下培养学生对真理、对世界、对生命等的感悟。通过与文本进行对话，与他人进行交流，能感受生命的真正意义，从而丰富个人的知识储备，提高自身的文化水平以及品格修养。从某种角度来讲，开展对话视角下的大学语文阅读教学，更符合素质教育的相关要求。

二、对话视角下大学语文阅读教学方法研究

（一）教师和文本之间构建良好的对话模式

学生在阅读文本的过程中，需要教师正确的引导，教师应当作为一个指导者及时点拨学生的问题，促进学生深入学习。……