加强网络德育 践行立德树人

武亚楠 李波

摘要：如今，互联网的快速发展对立德树人教育工作产生了深刻的影响，其既有积极的推动作用，也有负面信息的冲击。加强网络环境下的德育工作，是特殊教育学校践行立德树人的一条重要渠道。文章从加强网络道德教育、网络法制教育、正面引导教育以及开展丰富多彩的网络文化活动四个方面阐述了特殊教育学校应创新工作方法、拓宽工作路径、净化网络环境，积极利用健康、丰富的网络德育资源立德树人，培养特殊儿童网络素养，引领特殊儿童健康成长。

关键词：特殊教育 网络德育 立德树人

如今，信息技术的高速发展深深影响并改变了人们的学习与生活方式，互联网已经融入文化教育以及社会生活等方方面面。互联网快速发展对立德树人教育工作的影响不容小觑，其既有积极的推动作用，例如网络正能量带来的温暖与感动，同时网络利刃对价值观还没有完全形成的中小学生所产生的负面冲击亦不可小视。如何利用好网络这把双刃剑对特殊儿童进行立德树人教育是摆在特殊教育工作者面前一个亟待解决的课题。因此特殊教育学校要不断探索网络环境下的立德树人教育新途径，积极利用健康的网络德育资源开展教育活动，净化特殊儿童身边的网络环境，引导特殊儿童正确区分现实世界与虚拟网络，合理使用微信、QQ等新媒体，培养特殊儿童的人生观、价值观和世界观，让信息技术为特殊教育立德树人工作助力、续航，推动学校德育工作创新。

一、加强网络道德教育，引导特殊儿童文明使用网络

在信息化飞速发展的今天，人们的学习与生活已离不开互联网，电脑和手机近乎普及应用，青少年儿童不管是在学校还是在家里，时时都有网络信号在身边萦绕。义务教育阶段的特殊儿童思想尚未成熟，对一些网络信息和网络游戏缺乏甄别、判断与自控能力，如果不及时进行正确引导，很容易被一些不良网络信息和游戏影响，从而影响他们的健康成长与成才。因此特殊教育学校要及时开展网络道德教育，引导特殊儿童正确、文明使用网络。例如，特殊教育学校可在校园网络服务器和计算机上安装绿色上网过滤软件，及时过滤并处理不良网络信息，为特殊儿童营造清朗的网络道德成长空间。在学生电脑教室墙壁上张贴绿色上网宣传画、互联网使用道德规范等，使特殊儿童在五彩缤纷的互联网信息面前保持绿色上网的信念，自觉筛选积极健康的信息进行浏览，自觉维护网络秩序，引导特殊儿童文明、绿色使用网络。也可在学校宣传栏或网站开设道德教育专栏，经常发布一些网络道德教育知识，引导特殊儿童合理使用手机与电脑，教会特殊儿童正确区分现实世界与网络虚拟世界的不同，使特殊儿童能正确对待网络世界中的虚拟事物，防止特殊儿童沉迷于网络或受不良网络信息的影响，培养特殊儿童辨别网络信息的能力和网络责任意识，提高特殊儿童道德判断能力和道德思辨能力。

二、加强网络法制教育，引导特殊儿童依法使用网络

网络资源的丰富多彩为学校开展法制教育提供了诸多便利，特殊教育学校要合理利用网络法制资源，对特殊儿童进行网络法制宣传教育，培养特殊儿童的网络法制意识，使特殊儿童知悉网络行为准则，引导特殊儿童依法使用网络，自觉抵制网络不法行为。例如，为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展，国家制定了《网络安全法》。特殊教育学校可以采用图文结合的方式带领特殊儿童学习《网络安全法》《全国青少年网络文明公约》等互联网法律法规和网络安全基本防护知识，引导特殊儿童知法学法、自觉用法。每年的9月14日至20日是国家网络安全宣传周，特殊教育学校要充分利用宣传周集中开展国家网络安全宣传教育活动，通过橱窗、电子屏、网站等媒介营造宣传氛围，开展网络安全法制讲座、网络安全主题班会、网络安全板报评比等活动，通过生动活泼、通俗易懂的方式提升特殊儿童网络法制意识和信息安全意识，增强网络法制观念，自觉向网络不法行为说“不”。

三、加强网络正面引导，传递网络正能量

特殊教育学校应倡导师生搜集、整理网络正面信息建立网络德育资源库，充分利用网络上积极健康的教育资源和信息向特殊儿童传递正能量，使学校德育工作由线下传统方式向信息化建设转变。例如，教师可以带领特殊儿童收听尼克胡哲激励人心的演讲，感受尼克胡哲虽然天生患有海豹肢病，没有双腿和双臂，只有一个带着两个脚趾头的小“脚”（他自己戏称“小鸡腿”），但他心怀大志，面对困难永不言弃，勇于挑战自我、永不止步。也可让特殊儿童上网搜索海伦·凯勒的故事，观看网络电影《隐形的翅膀》《来自星星的孩子》等，通过主题班会引导学生分享感受，引领学生学习他们不向命运低头，身残志坚、自强不息的精神。教师还可以充分利用网络沟通的便捷性、平等性，通过微信、QQ、网上心理信箱等与特殊儿童沟通，这样的交流没有面对面的压抑感，会使特殊儿童感到轻松自如，谈话才能直击特殊儿童心灵，他们才能敢于吐真言，露真情，教育才能更有效，师生关系也将更和谐。

四、开展网络文化活动，提升特殊儿童文明素养

开展积极向上的网络文化活动，能够弘扬网络正能量，滋润学生心灵，陶冶学生情操，帮助学生树立健康、文明上网的意识，培养学生辨别和选择网络信息的能力，提升学生文明素养。例如，特殊教育学校可以组织开展以“中国梦”“三爱”“三节”为主题的微视频创作展示活动，引导特殊儿童热爱祖国、努力学习，对特殊儿童进行理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观，深化特殊儿童对中国梦的理解，认真落实立德树人。当适逢传统纪念日或重大节日时，可以开展网上祭英烈、晒一晒“我与国旗合个影”“向祖国妈妈说句心里话”等活动，通过活动激发特殊儿童的爱国情感，使特殊儿童牢记历史、致敬祖国，争做新时代好少年。还可以引导特殊儿童建立班级网页、班级论坛，展示班级风采，培养他们的集体主义精神和集体荣誉感，努力为班级建设争光。或者利用假期开展网上读书活动，观看爱国主义教育影片、科教节目等，引导特殊儿童进行读后感、观后感的网络分享，这样既转移了他们对游戏的依恋，又充实了假期生活，使特殊儿童的假期生活更健康、更有趣、更有意義。

总之，加强网络环境下的德育工作，是特殊教育学校践行立德树人的一条重要渠道。特殊教育学校应创新工作方法，拓宽工作路径，利用丰富的网络德育资源立德树人，培养特殊儿童网络素养，引领特殊儿童健康成长，让网络为学校德育工作注入活力，使信息技术与学校立德树人工作产生良性互动。

参考文献：

[1]张剑.立德树人[M].北京：教育科学出版社，2014.

[2]教育部基础教育司.中小学德育工作指南实施手册[M].北京：教育科学出版社，2017.

[3]刘海燕.中小学教师立德树人教育行动指南[M].长春：东北师范大学出版社，2017.

责任编辑：黄大灿