幼儿视角下大班户外骑行游戏的实践与探索

吕静

摘要：骑行游戏不仅促进了幼儿动作的的协调发展，而且培养了幼儿克服困难的良好品质。虽然有些幼儿园也在开发各类骑行游戏，但在游戏内容、功能和评价等方面还存在教师控制过多的情况，针对已有问题，笔者尝试通过“小步递进，激发骑行兴趣”、“多元推进，创新游戏玩法”、“有效评价，丰富幼儿经验”等策略推进幼儿运动能力的发展，提升了幼儿骑行运动游戏中的愉悦感，促进了幼儿运动能力和良好品质的形成。

关键词：大班 户外骑行运动  实践与探索

骑行游戏具有活动充分、空间自由、方向灵活、富有挑战等特点，深受幼儿喜爱，在增强体能、锻炼平衡性、灵活性和协调性的同时，也有助于促进幼儿社会性的发展，幼儿可以在其中沟通、合作，分享，还能获得必要的社会生活经验。

一、大班户外骑行运动游戏的现状分析

在大班户外骑行游戏中，笔者发现，尽管不同类型的骑行游戏均在开展，教师也尝试提供必要的材料，丰富幼儿经验，支持其进一步的活动，但幼儿普遍表现出兴趣不足、水平不高。究其原因，主要是由于教师更多地从自己角度出发区考虑幼儿的游戏，而非以儿童视角去审视，具体表现如下：

（一）内容上，教师选择为主

在活动材料的选择上，教师更多从自己的角度思考应该如何投放、更换，缺乏必要的耐心等待幼儿自主探索、尝试，同时，为追求所谓活动“效果”，往往主观地决定游戏的内容、玩法，在省心省力高效的表面下，却隐含着幼儿的缺位。……