农村薄弱学校小学生良好习惯培养策略研究

刘间芳

摘要：引导小学生养成良好习惯，是小学教学工作的一项重要内容。学生拥有良好习惯可以为学生将来的学习提供源源不断的动力，对提高学生在将来进入社会的适应能力也有着重要作用，可以说良好的习惯对学生来说终身受益。但是在我国部分农村学校在这方面的教育工作依然很薄弱，下面本文将对农村学校小学生良好习惯培养策略做一个研究，希望能够有效改善我国部分农村在这项工作上的薄弱现象。

关键词：农村小学生;良好习惯;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学作为学生身心发展的关键时期，小学阶段对学生良好习惯的培养有着重要作用，学生能在小学阶段养成一个良好习惯对学生来说受益终身。这就需要小学教师要肩负起教书育人的重要使命，通过发挥自身的重要作用以及与学生父母加强合作，实现通过发挥学校、教师以及家庭三方面的重要的作用，使学生能在小学养成良好习惯，实现为学生的学习与发展保驾护航。

一、发挥教师作用，使学生养成良好习惯

教师在教学工作中想要有效引导学生养成良好习惯，首先就需要加强对学生的德育教育工作，使学生能够通过德育教育工作养成正确的对错观念，只有做到学生从思想上认同教师的正确引导，才能保证学生自觉遵守教师提出的要求，使学生潜移默化地养成良好习惯。同时教师要做到对学生进行规范管理对学生的行为进行持续约束，只有经过持续不断的引导教育工作才能够保证学生养成良好习惯，21天理论充分说明了习惯养成需要一个日积月累的过程，所以教师一定要做到持之以恒，这样才能够使学生逐渐养成良好习惯。……