后真相时代思想政治教育师生信任关系的建立

岳金霞

(中国石油大学(华东) 马克思主义学院，山东 青岛 266580)

随着新型冠状病毒肺炎疫情扩散、感染人数的增多，各种不实信息在网上肆意流传。从防毒“妙招”到治病“良药”，当生命面临未知的风险时，许多人不仅因为缺乏专业知识而表现出轻信，也因为丧失了基本的理性判断而表现出盲从。当一些网上信息经过鉴真辟谣之后，新的舆论热点已将民众吸引到新的舆论空间，人们对迟来的真相已经失去议论的兴趣。疫情面前，愈发考验后真相时代人们对于舆情的辨别力，无条件信任或完全不信任都不利于社会信任体系的良性运转。本文所探讨的师生信任是社会信任体系中的重要组成，也是开展思想政治教育的前提和保障，师生信任有益于社会信任体系的稳定，也有助于实现思想政治教育的目标。在后真相时代背景下，面对新冠肺炎疫情的严峻挑战，深入分析师生信任关系的意义、困境及其构建策略不仅有助于思想政治教育实效性的充分发挥，也必将对广大青少年“拔节孕穗期”的健康成长和最终战胜新冠肺炎疫情提供思想支撑和对策参考。

一、“后真相”与思想政治教育师生信任的意义

师生信任是教学相长的前提保障，思想政治教育师生信任则有助于形成政治价值观的共同诉求。“后真相”时代的价值判断并不是基于客观理性的事实依据，而是受情绪驱动的直觉推演。那么如何在“后真相”时代建立思想政治教育师生信任，我们需从几个关键词的内涵和关系展开分析。……