以活页式教材开发理念为基础的中职病理学思政教育的初步探索

付 玲，钟楠楠

（西安卫生学校，陕西 西安 710054）

2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》指出，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源[1]。活页式教材按照“以学生为中心、学习成果为向导，促进自主学习”的思路进行开发，具有结构化、模块化、重组性、引导性和综合性等特点[2]，能更有效地开展职业教育教学。

病理学是一门医学基础课程，作为与临床医学密切相连的桥梁课程，在医学专业教育中有着举足轻重的作用。我国中职生源复杂，学生年龄较小，思想政治水平参差不齐。因此，在教学过程中，不但要重视学生专业技能培养，还要加强思政教育。

本研究以活页式教材开发为切入点，对思政教育融入病理学教学进行探索，以期达到专业课与思政课同向同行的目的，充分发挥思政教育在专业课教学中的重要作用。

1 病理学教学现状

病理学是一门医学桥梁课，也是医学专业课程中第一门讲授疾病发生、发展规律的课程[3]。但是，由于病理学本身的特点及学生理解能力较差、文化知识相对薄弱等因素影响，病理学教学目前存在以下问题:（1）教师过于重视本学科理论知识的系统性和逻辑性，而忽视了思想道德素养培养；（2）教师重视通过肉眼和镜下观察呈现的器官的形态学变化的讲解，对与临床的联系讲授相对较少，忽略了执业过程中涉及的人文素养和职业道德培养；……