初中英语课堂教学中渗透中国传统文化的实践策略

翟敬美

摘要：初中正是接受中国传统文化熏陶的最好阶段，因而教师可以在授课时，将同中国传统文化相关的知识点进行深入讲解，帮助学生在学习时，不仅能够了解科学文化知识，还能够增强自己的民族自信。在进行英语授课时，教师仍可以采用一样的思路进行中国传统文化的渗透，让学生能够沉浸在文化的熏陶中。本文围绕初中英语课堂教学中渗透中国传统文化的实践策略展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：初中英语;中国传统文化;渗透

前言

中华民族传统文化的传播不仅需要学生通过感悟生活的方方面面，还需要在课堂学习时，对教师授予的内容进行分析，并且有意识地将其同中华优秀文化进行关联，这将帮助每一位初中生沉浸在中华民族文化学习的氛围中。因此，教师可以尝试从以下三个方面入手，在教学中对中华文化进行渗透：在单词教学中渗透传统文化元素、在句子表达中渗透传统文化、引导学生主动分析知识中的传统文化。

一、在单词教学中渗透传统文化元素

对于学生的英语学习来说，单词是最为基础的一环，因而他们需要投入相当一部分的时间，让自己能够夯实自己的英语学习基础。而学生在完成这一任务时，教师可以基于对于传统文化的认知，将具有中国特色的英语单词，融入教学的过程中，辅助学生接受传统文化的熏陶。

例如，教师可以以节日为主题，寻找相关的单词，如“中秋节”、“国庆节”、“春节”等节日，让学生能够在单词记忆时，回顾自己的生活经历，加强中华传统文化对于学生的影响。……