初中英语阅读教学中思维品质的培养现状及对策研究

张蕙婷

摘要：随着新课程的改革，注重培养学生的思维品质显得尤为重要。在英语教学中，阅读课程能够有效发展学生的思维品质。但是，如今的初中英语阅读教学中会有一些不利的因素，它阻碍学生思维品质的发展。比如说，对信息的处理只停留在表层，学生缺乏对文本的主动思考，课堂批判空间不足。针对这些问题，在分析学生思维内涵的基础上，有策略地为发展学生思维品质提供一些思路。

关键词：初中英语阅读教学;思维品质;培养策略

正文

随着英语教学改革的不断深入，初中英阅读教学将面临着更大的挑战。英语阅读教学中有效促进学生英语思维品质的发展，能够对不同学习层次的学生进行针对性的引导，在阅读教学中找到合适的方法进行高效教学，无论对学生自身的发展，还是班级整体英语阅读水平的提升都有非常重要的意义。

一、初中英语阅读教学的现狀

纵观初中英语的阅读教学，总体而言存在着以下问题：第一个问题是阅读内容存在局限性。教师在组织阅读课堂教学时，师生、生生的互动性不强，阅读内容往往来源于教材，一些教师在开展阅读教学中呈现出学生被动化的学习状态。因此，平常的阅读教学不能充分调动学生的学习积极性，从而也不利于学生核心素养的培育。第二个问题是阅读动力存在疲软性。学生因缺乏有效的阅读策略从而导致阅读习惯没有形成。因为教学实际结构缺少合理性，教学模式匮乏新意，以往的阅读教学氛围相对沉闷，那么诸多学生都缺少学习主动性，加之缺少教师有针对性的引导，学生过多依赖工具书的现象十分常见，在很大程度上造成学生阅读效率降低。……