浅谈中小学数学课堂教学小结

摘要：中小学数学课堂小结作为数学教学一个重要的环节，可以分为教师小结，师生配合小结，与学生小结。教师应该根据不同的教学内容，不同的教学对象，选择合适的课堂小结方式，灵活应用。

关键词：数学课堂;教学小结;教师小结;师生配合小结;学生小结;灵活应用

课堂教学小结是指教师帮助学生回顾、总结本节课的学习内容。数学课堂教学小结与数学教学的其它环节一样，也需注意教学的科学性与艺术性。数学教师应该充分利用一节课最后几分钟创造一个轻松自然的氛围，让学生愉快地接受教师的教学内容小结。这不仅对学生巩固所学的新知识收到事半功倍的效果，而且有利于激发学生学习数学的兴趣。

数学课堂教学小结，一般分为三类：教师小结、师生配合小结、学生小结。

一、教师小结

是广大教师常采用的数学课堂教学小结的方法，教师小结可采用四种方法。

1、概括总结法：概括总结法是教师采用准确精练的语言或列出图表归纳一节课的主要内容，强调重点、指出难点，将一节课学过的知识进行整理压缩，它有利知识的储存和迁移，也有利于加深学生对知识的理解。

例如：“棱锥”这节课可概括为：

又如：“对数”这节课可把书中的框图画出作为小结：

2、悬念潜伏法：对某些数学教学内容，因为内在联系紧密，教师可在小结中提出富于启发性的问题，但不作答复，造成悬念，以激发学生的求知欲，为下节课埋下伏笔，更好地将新旧知识衔接起来。……