基于工匠精神的高职院校学生社团建设

正如同美国畅销书作家亚力克·福奇在《工匠精神》中所论述的那样，从古至今，“工匠精神”从来都没有停止对世界改变，倾心于技术提升和创造发明的“工匠精神”，是世界上每个国家永葆青春和活力的源泉。中国梦的实现呼唤“工匠精神”的回归，高职院校是培养未来工匠的摇篮，而学生社团则是工匠精神培育的重要阵地，因此，基于工匠精神培养的高职院校学生社团建设则是高职院校德育工作者需要研究的重要课题。

一、工匠精神的再解读

工匠精神属于职业精神的范畴， 是从业人员的一种职业价值取向和行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念。具体而言，它是从业人员，尤其是工匠们，对产品精雕细琢、精益求精的理念，是不断地雕琢产品、改善工艺、享受产品升华的过程。工匠精神的核心是对品质的追求，目标是打造本行业的精品。其包括五种精神特质，即尊师重教的师道精神、一丝不苟的制造精神、求富立德的创业精神、精益求精的创造精神以及知行合一的实践精神。

二、高职院校学生社团建设的困境分析

高职院校学生社团是高职学生以高职院校的专业性、学术性为依托，基于共同的兴趣、爱好、信念等自发组成的并能按照各自章程组织活动的学生自治性组织。不同于普通学生社团，高等职业院校的学生社团具有自身的特点，而这些特征也导致了其面临着各种困境，具体如下：