浅谈小学数学研究性学习的教与学

易进朵

摘要：立足生命，自主发展，探究学习。教师必须发现和发展学生的最大智力和潜力，这一直是教师研究的焦点。此时，研究性学习在学校得到积极倡导、广泛传播、深入实施，并开展了实践探究。

关键词：小学数学;创新教学;研究性学习

前言：在数学教育中，学生不仅要掌握简单的概念、公式、规律和过程，还要有强烈的启发、探索和反思。教师应鼓励学生以自己的方式发现、探索和思考问题。因为学生用自己的方法去发现、探索、思考问题，成为学生真正的问题，在这个过程中学到的知识才能真正被学生掌握。我认为，要推进小学数学教育改革，首先要大力倡导探究式学习，可以从以下几个方面展开：

一、研究性学习的理论基础

1.与小学生的心理特征相适应

学生对身边的事物非常好奇，尤其想知道自己是否有任何创新和研究的潜力。探究式学习本身满足了学生的心理需求，可以激发学生学习的兴趣、动力和求知欲。

2.研究是一种积极而有意义的学习过程

因为真正有意义的学习不是被动地接受书本上已有的知识，而是学生以积极的态度，根据自己的知识和经验，主动探索和构建新问题。

3.研究性学习符合学生的认知特点，尊重学生学习的认知规律。

由于学生对客观现实的理解来自于对外部事物的简单尝试、研究和活动，学生用自己的学习方法来理解新知识，这是最好的方法。

二、小学数学探究学习的意义

实践意义：教育改革后新课程标准是小学数学的学习要具有要现实性及其有挑战性。……