小学英语项目式学习课程案例

王敏 陈玉珍

摘要：要想将项目式学习应用于小学英语教育，首先要创设教学课题，建立共享联合学习机制，积极打造师生学习共同体，专注于培养学生的英语语言能力，使英语课程更加丰富多彩。本文分析了项目式学习，并一一概述了项目式学习在小学英语教学方法中的应用途径。

关键词：小学英语;项目学习;英语;措施

前言

新课改的背景下，各科都在积极进行教学模式等方面的精进，英语作为教学中的三大支柱之一更是成为了新课改的重点所在，本文则简要分析了项目式学习这一新的教学方法，希望对于推进教育改革有所助力。

1、小学英语项目式学习范式"在课堂中的视角误区

首先是伪项目式学习，我们知道，项目式学习的最大优势在于"学生是主体"，项目的目标是基于学生能力的发展，而一些课堂设计，表面上看似创建了一个项目，但项目设置完全忽略了现有学生经验的撤回和经验教训的分享;其次就是泛项目，现行教材每卷都有两个独立的课题单元，但很多教师对这些课题的理解只停留在表面，按照教材的框架生搬硬套，让学生在简单的专题学习框架内进行讨论。在课堂上，学生只需要被动地使用重复叠加的教材，老师并没有提出什需要合作研究解决的问题;最后一点就是残项目，这是课堂上的一些项目缺乏有序的实施的体现，例如，学生不能参与项目的规划讨论和分工，但教师可以做出单方面决定，比如展示一个项目后的学习成果，只是展示成果而已，并不分享经验、策略等。……