可视喉镜结合微信在气管插管教学的应用

王 栋,张洪超,刘红秀

(菏泽医学专科学校，山东 菏泽274000)

微信的出现，给师生之间的沟通交流提供了便利[1]。而在临床实践中，可视化设备和技术的广泛应用，给临床教学提供了方便。但可视化技术和微信联合应用于临床教学的效果尚不清楚，故本研究将可视喉镜结合微信应用于气管插管教学中，以探索其教学效果

1 对象与方法

1.1 研究对象2020 年7 月—12 月，选择菏泽医专附属医院麻醉科2018级临床医学专业实习医生20人，随机分成对照组和观察组，每组10 人。对照组男5人，女5人；入科考试成绩（80.31±7.7）分。观察组男4人，女，6人，入科考试成绩（80.28±7.9）分。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法 对照组采取常规临床带教模式，依据教学大纲进行临床教学。先回顾气管插管的应用解剖，生理功能，气管插管的适应证，普通喉镜及气管导管的构成，重点讲授气管插管的操作过程，并发症及预防处理措施。临床带教时，带教老师边操作边讲授气管插管的步骤及操作技巧，并当面解答学生的疑惑。

观察组：由带教教师建立可视插管微信群，气管插管时使用可视喉镜，每天下班后带教老师通过微信群发布相关内容的典型照片、视频供学生观看，并对当天的实际操作进行总结，留下思考问题。通过微信群互动，同时，及时解答同学的问题。

1.3 观察指标（1）考试成绩：包括理论成绩（满分10分）、操作成绩（满分10 分）及总成绩（满分20 分）。（2）教学满意度：问卷调查实习医生对授课情况的满意度，内容包括:授课老师的教学方法;授课内容丰富情况；疑……