AR技术,让小学科学教学"活"起来

曾启蓉

摘要：小学科学这门学科，属于锻炼学生科学素养的启蒙学科。在既往时期的小学科学教学过程中，常受客观条件束缚，无法直观呈现科学知识。最近几年，AR技术很受科学教学人员的青睐，在小学科学课堂上广泛使用AR技术，增强了科学课堂氛围感。本文以“AR技术”为切入点，探讨该项技术在小学科学教学中的应用实践，希望能真正变“活”科学课堂。

关键词：AR技术：小学阶段;科学教学;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

如今，我国小学学校已普遍开设科学课程。然而，个别地区受经济发展制约，加上师资条件影响，导致不同地区的科学课程教学情况呈现出差异化特点。不可否认，最近几年大肆流行的AR技术，为小学科学课教学带来了新思路。下面，本文就重点阐述该项技术在科学课堂中的实际应用。

一、应用AR技术完善实验设计

在传统科学课堂教学工作进行时，教师仅仅通过讲解文字以及出示图片、演示实验等方法为学生传授科学内容。关于现实生活中常常接触的实验内容，演示过程更便捷，比如认知植物、光电实验等演示过程更易于被学生接受，但是在讲解“宇宙科学”领域知识以及一些消失的动物、植物时，则只能通过观看图片或者纪录片指导教学，无法演示实验过程，所以常常会制约学生科学思维。但是，在应用AR技术后，便可有效优化科学实验，所有与科学知识相关的实验都可以借助AR技术加以模拟，即使是不寻常的事物，也可以在AR技术下变得活灵活现。……