浅谈“微课”在妇产科教学中的运用研究

苏春梅

（揭阳市卫生学校，广东揭阳 522021）

妇产科学作为一门临床专业的核心课程之一，主要学习研究女性生理、病理变化以及计划生育，具有应用广，操作性较强等特点。其主要的教学目的是使学生把基础的理论知识能够和临床病例接轨，能够解决临床案例和掌握常见的实践技能。微课作为新兴的教学模式，在数字化教学资源蓬勃发展的今天，应运而生，给教育教学提供了便利和支持。通过不断的教育实践，发现在多媒体制作的过程中，巧妙地运用微课，能够给学生带来灵动多样的教学方式，同时学生对该学科也表现出满满的兴趣，学习主动意识的培养也得到了提高，教学效果显而易见。本文通过微课辅助教学和传统教学进行对比研究，现将报道如下：

“微课”具有短小精悍的特点，以视频为主要载体，播放时间一般控制在15分钟内，将一个知识点呈现得更加全面。课堂内容往往是某段课程的重要小结或者是重要的知识难点。教师根据课程的需要和学生掌握的程度对录播视频进行切割整合，把课程中的重难点和考点变成若干个微视频，并配以辅助性教学资源，利于学生根据自身的特点随时随地进行学习。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我校2019级三年制中专农医1班和农医2班共104名学生作为研究对象。把农医1班和农医2班分别设为对照组与观察组。农医1班51人，农医2班53人，对照组男42名，女9名，年龄为16-19岁，平均年龄为（17±0.6）岁；观察组男45名，女8名，年龄为16-20岁，平均年龄为（17.5.±0.7）岁。……