大班幼儿自主阅读绘本教学方法探究

姜丁灵

摘要：自主阅读绘本是提高孩子独立阅读能力的重要途径之一，在大班，孩子的阅读能力可以通过以绘本为主的阅读方式来实现，老师和家长可以帮助快速引导。当感到困惑或困惑时，培养阅读兴趣，提高独立阅读理解能力，孩子的自动阅读能力，为大孩子未来上小学开辟了道路。在大教室里享受绘本，教师需要端正态度，转变态度，引导孩子走向正确的方向，读书的乐趣。自主阅读绘本可以让孩子感兴趣，让孩子自主学习对于加强孩子的阅读理解能力，提高独立阅读能力非常重要。

关键词：绘本;大班幼儿;自主阅读

前言

近年来，家长在注重培养孩子的兴趣，儿童的年龄组是需要教授语言表达的重要时期。。当进入小学时，需要学习书面语言的表达。因此，阅读绘本的训练对于儿童的良好发展非常重要。激发早期阅读兴趣和阅读能力，强调幼儿，有意识和独立的阅读能力。大班级提高孩子的自主学习能力，为大孩子未来上小学开辟了道路，图画书在现代儿童教育中发展语言能力和独立阅读能力，具有重要的教学意义。教师要充分利用绘本，培养幼儿的独立阅读理解能力，为孩子主动阅读打好基础，促进孩子的全面发展。

1影响大班幼儿自主阅读能力提升的成因分析

教师会潜意识地考核大班孩子的自主学习能力，往往"预防性"，违背了"重视孩子发展"的现代观念。在大班里失去孩子的自主性。在传统的看图和说话中，老师对大班孩子的提问比较相似。诸如"故事的名字是什么？故事中的人物是谁？"这样的封闭式问题很少见。这种封闭式的问题，并不能激发大班孩子的积极思考和积极思考。在绘本教学时，大班的孩子往往被从头到尾接待大班孩子的老师排斥。没有给完整的游戏提供动力和自主权，也直接局限在提高孩子大班自主学习的能力。现在幼儿园的班级太多了，教绘本的时候往往很难满足大班级的要求。有时可以一起使用一本书或依靠教师培训。缺乏学习资源，对提高孩子大班自主学习的能力产生了重大影响。

2利用绘本提升幼儿自主阅读能力的策略

2.1注重阅读技能的训练

阅读能力在提高儿童独立阅读能力方面起着关键作用，由于幼儿智力水平有限，阅读理解书籍将有助于幼儿早期阅读。图画书更注重图片的表达，所以首先要做的就是提高孩子对图片的理解能力，帮助孩子通过图画书观察和思考，从人物的言行到表情，前后页连线，把图画连接起来，让孩子们明白他们的精彩，故事由连续的页面组成。同时，鼓励孩子大胆思考，认真思考，积累孩子的学习经验，逐步提高孩子的阅读能力。然后可以学会思考和提问，孩子们可以带着问题阅读，独立阅读的效果被揭示出来，让阅读有一个明确的方向。

2.2重视阅读训练，强化阅读技巧

在教育中，在图画思维阶段，孩子有了认识和理解事物的能力，更容易理解图片中的事物。这个故事有清晰的图片，借助现场图片可以帮助孩子更好地理解故事的内容。从而使教师具备使用绘本的能力，教会孩子阅读技巧，带孩子走出版块，将绘本中的故事与图片联系起来，培养和理解孩子的阅读能力。例如，鸭子骑车记，学前班老师可以使用图画书进行教学。为了让孩子更好地理解图片的内容，教师需要借助多媒体来展示图片。这样，主动阅读绘本，引导孩子边看图画内容边阅读，强化孩子的阅读能力，提高孩子的理解力，增加孩子独立阅读的能力，图画书中的开放故事由连续的图片组成。教师需要教会孩子图片之间的链接，并培养孩子链接首页和背面页面，能够理解屏幕内容。帮助学生认真思考，大胆思考，获得阅读经验，提高孩子准确阅读图片的能力，提高孩子的阅读能力。此外，教师还可以创造有趣的问题，向孩子解释阅读的目的和方向，教会孩子提问和思考，从而提高阅读教学的效果。

2.3精选绘本内容，提供阅读材料

幼儿园教学缺乏孩子的生活经验和知识积累，教师应采取适当的方法鼓励孩子学习。图画书是专为儿童设计的，能满足儿童智力素质的教科书。这本图画书有漂亮的插图和图文并茂的通俗易懂、生动有趣的故事，能有效吸引孩子的注意力，提高孩子的阅读理解能力，让孩子更容易閱读绘本故事，教师应充分发挥绘本的作用，例如，教师可以为孩子提供具有引起孩子故事兴趣的有趣历史书，可以使用绘本《我的爸爸》来激发孩子的阅读兴趣，引导孩子独立学习。故事以孩子般的语气描述了一位温柔而坚强的父亲，孩子们在阅读中被有趣的文字和图片逗笑。换句话说，非常有趣，照片中的画面给人一种非常温暖的感觉，可以为孩子提供完全的安全感，课本直接影响孩子的学习成果。因此选择合适的学习材料对培养孩子的独立阅读能力具有重要作用，在教学之前，教师需要充分了解孩子的认知素质和兴趣，选择孩子的故事书，激发孩子的阅读兴趣，提高孩子自主学习的能力。

2.4让大班幼儿在表达、讨论中提升自主阅读能力

教师首先要让大班的孩子激发阅读绘本的欲望，鼓励在大班中加入封面、游戏、预测等，激发孩子独立阅读绘本的欲望。此外，应给予儿童阅读图画书后发表意见的机会，需要鼓励大一点的孩子将相关材料放入图画书中，提高孩子表达语言的能力。同时，当孩子发表意见时，教师必须组织孩子，适时讨论，鼓励孩子发表自己的独特观点，相互分析，达成共识。

2.5开展阅读活动，提升阅读能力

在教育中，教师需要参与学习，在绘本中寻找教材，提高学习兴趣和效率，鼓励教师评估进口、覆盖进口等以刺激儿童读物。可以使用各种方法导入图画书，例如开展以幼儿园大班为主体的教育工作，为儿童创造表达意见的平台，比如在幼儿园大班，老师可以用《月亮的味道》来教。小动物从不同的方向、不同的角度聚集在一起，孩子们对聚集在一起的动物很感兴趣。增加阅读量，增加阅读兴趣，让孩子们更深入地了解书籍。幼儿园教师应为孩子在学习的同时追求自主学习创造空间，通过游戏、绘本故事等工作，提升孩子的阅读体验。让孩子用实际的方式讲述绘本的故事，体验阅读的乐趣，然后自主阅读，孩子们希望得到他人、老师的认可，了解心理特征并参与教育活动很重要。自由的学习氛围为孩子养成良好的阅读习惯奠定了基础，有助于提高孩子的独立阅读能力。

3结语

近年来，各行各业的人们都非常重视绘本的阅读。在大班级中，孩子们在科学、全面的学习的帮助下，逐渐学会了阅读。图画书对孩子来说非常重要，自动阅读技能是早期学习的基础。少儿教师要善用绘本、特教教师，科学合理规划教与学过程，理顺孩子大班阅读的习惯，进一步提高孩子的学习成绩。教师需要下大力气，为大班幼儿自主阅读创造更好的条件。教师需要端正态度，转变态度，引导孩子走向正确的方向。在幼儿教学中，教师要阅读绘本，选择绘本内容，做阅读练习，做阅读活动，激发孩子的兴趣，促进孩子的全面发展。

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