线上网球课的效用与“阶段性推进式”教学计划解析*

王乔亮 朱永振

线上网球课的效用与“阶段性推进式”教学计划解析*

王乔亮 朱永振

（南京大学 金陵学院，江苏 南京 210089）

对场地和器材要求较高的体育网球专项课在线上的教学设计，要本着体育疏导情绪作用。线上体育课程应该是一个指导学生用科学可行的方式来锻炼身体和提高免疫力为目的的过程，不要增加学生与老师的压力。“停课不停学、停课不停教”的线上教学设计和选择要“有章可循、有趣可学”；教学计划要“进”可以有效衔接返校学习，“守”可以妥善安排线上延伸；线上网球课要用“有序”“有数”“有度”的阶段性推进式线上教学、专题交流、打卡沟通拉近师生的“距离”。

线上网球专项课；教学设计；线上教学

目前采用线上线下混合式教学模式的学科与范畴多用于诸如物理、化学等。学科具有较为系统的概念原理体系，基于教学视频在SPOC与MOOC线上平台的实践与操作，以及与后续的线下课程融合的教学模式迎合了我国教育信息化发展规划中的指导思想，为信息时代教学改革提供了一个创新发展方向。体育专项课的技术技能教学的线上线下混合式教学也在兴起，引起了国内外体育教学与训练方面一线教师与教练员的关注与研究。在我国现行体育教学教育政策和体制下，对于某一个体育项目的线上教学计划和效果的探究其实也是对整个学校体育课程模式改革的研究。

本文探讨的线上网球课的效用和教学计划的设计……